Quản lí lớp học online có thể được tiến hành bằng nhiều cách khác nhau với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin. Tuy nhiên, Scratch có thể xem là một trong những công cụ hiệu quả đối với giáo viên trong việc này vì sự đơn giản, hỗ trợ ngôn ngữ tiếng Việt và dễ sử dụng. Bài viết tập trung phân tích các tính năng của Scratch trong việc hỗ trợ giáo viên quản lí lớp học online. | Thiết kế và quản lí lớp học online bằng Scratch VJE Tạp chí Giáo dục, Số 458 (Kì 2 - 7/2019), tr 7-10; 55 THIẾT KẾ VÀ QUẢN LÍ LỚP HỌC ONLINE BẰNG SCRATCH Trần Thị Ngọc Ánh, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Ngày nhận bài: 02/5/2019; ngày chỉnh sửa: 20/5/2019; ngày duyệt đăng: 25/5/2019. Abstract: Online classroom management can be done in many different ways with the support of information technology. However, Scratch can be considered as one of the effective tools for teachers because of its simplicity, Vietnamese language support and ease of use. The article focuses on analyzing Scratch's features in assisting teachers in managing online classes. Keywords: Management, class, Scratch, online. 1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Trong phương thức đào tạo truyền thống, vai trò của . Quản lí lớp học online người dạy rất quan trọng, trong đó có hai vai trò nổi bật: Với tốc độ phát triển nhanh chóng, sâu rộng và nhiều cung cấp các tri thức về môn học liên quan; quyết định ứng dụng, CNTT mang lại những ứng dụng lớn đối với mọi hoạt động dạy - học trong lớp học. Trong vai trò thứ GD-ĐT. Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường rất đa nhất, người dạy được xem như là nguồn kiến thức duy dạng và phong phú, dần dần trở thành ưu tiên hàng đầu nhất, người học chỉ cần tiếp thu được nguồn kiến thức đối với nền giáo dục (GD) của nhiều quốc gia trên thế này từ người dạy là đủ đối với quá trình học tập. Trong giới. CNTT không chỉ đơn thuần tác động đến phương vai trò thứ hai, người dạy được xem như là người có toàn tiện DH mà còn làm thay đổi cả phương pháp, hình thức quyền quyết định dạy cái gì (nội dung) và dạy như thế DH. GD, bồi dưỡng, rèn luyện các phẩm chất và năng nào (phương pháp); người học lúc này tương đối thụ lực nhằm phát triển toàn diện nhân cách người học là một động, nghe giảng bài, ghi chép và học thuộc những gì được dạy, không được phép can thiệp vào những công quá trình lâu dài liên tục, diễn ra ở nhiều .
