Bài viết này khái quát về kĩ thuật sơ đồ tư duy và phương pháp dạy học theo nhóm; chỉ ra quy trình dạy học vận dụng kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với phương pháp dạy học theo nhóm trong dạy học và ví dụ minh họa cho bài học cụ thể. | Vận dụng kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với phương pháp dạy học theo nhóm trong dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu VJE Tạp chí Giáo dục, Số 458 (Kì 2 - 7/2019), tr 26-31 VẬN DỤNG KẾT HỢP KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƯ DUY VỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU Trần Thu Hiền, Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu Ngày nhận bài: 02/5/2019; ngày chỉnh sửa: 18/5/2019; ngày duyệt đăng: 13/6/2019. Abstract: This article provides an overview of mind map technique and cooperative teaching method, proposes the teaching process of applying techniques of mind map with cooperative teaching method in teaching and illustrating examples of specific lessons. Keywords: Mind map, mind map technique, cooperative teaching. 1. Mở đầu . Khái quát về kĩ thuật sơ đồ tư duy và phương pháp Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) để người học dạy học theo nhóm tích cực, chủ động, sáng tạo là rất cần thiết và không thể . Khái quát về sơ đồ tư duy thiếu trong đổi mới căn bản và toàn diện GD-ĐT theo SĐTD hay còn gọi là “bản đồ tư duy” (Mind Map) là tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về một công cụ tổ chức tư duy được tác giả Tony Buzan đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu (sinh năm 1942, người Anh, chuyên gia hàng đầu thế giới CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng về nghiên cứu hoạt động của bộ não và là cha đẻ của xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nhận thức được Mind Map) nghiên cứu và phổ biến rộng rãi. SDTD là điều đó, nhiều giảng viên cũng đã có sự đổi mới PPDH con đường dễ nhất để chuyển tải thông tin vào bộ não rồi theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của người đưa thông tin ra ngoài bộ não. Đây là phương tiện ghi học. Nhiều phương pháp được thực hiện nhằm phát huy chép đầy sáng tạo và rất hiệu quả theo đúng ý nghĩa “sắp tính tích cực của người học như: dạy học theo nhóm, dạy xếp ý nghĩ dưới dạng sơ đồ”. học nêu vấn đề, .
