Bài viết này phân tích và đề xuất một quy trình rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ trong hoạt động làm quen với văn học được tiến hành theo trình tự 5 bước: Nghe và nhận diện câu thơ so sánh; nhắc lại so sánh; đàm thoại về so sánh; nói lời so sánh; trải nghiệm so sánh | Rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với văn học VJE Tạp chí Giáo dục, Số 462 (Kì 2 - 9/2019), tr 36-40 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Nguyễn Thị Minh Phương - Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Ngày nhận bài: 05/7/2019; ngày chỉnh sửa: 08/8/2019; ngày duyệt đăng: 16/8/2019. Abstract: In this article, we analyze and propose a process to train comparative skills for children in activities of familiarizing with literature which conducted in 5 steps: Listening and identifying comparative verses; repeat comparison; conversation about comparison; say comparisons; experience the comparison. This training process will both help children develop thinking and help children develop language and participate in communication activities more effectively. Keywords: Skill, comparison, preschool children, activity, literature. 1. Mở đầu trong hiện thực khách quan mà trẻ được tiếp xúc chính là So sánh là một trong những thao tác dùng để nhận đối tượng cần phải nhận thức. Còn trong hoạt động làm thức thế giới, nhận thức hiện thực khách quan. So sánh quen với văn học thì đối tượng cần nhận thức của trẻ lại được sử dụng thường xuyên trong mọi hoạt động thuộc là những âm thanh, những câu chữ. Đó là những lời nói tất cả những lĩnh vực khác nhau của đời sống thường mang nội dung trừu tượng không thể sờ mó, cầm nắm ngày. Ngay từ khi còn được bế ẵm trên tay cho tới khi mà chỉ có thể nhận thức thông qua suy luận, liên tưởng. chập chững biết đi rồi tới trường mẫu giáo, có lẽ trẻ Những câu văn, câu thơ là thứ ngôn ngữ cô đọng, hàm không ít lần được nghe bà nói nựng, mẹ hát ru những lời súc, giầu hình ảnh, nhiều tầng nghĩa, nhiều lượng thông thơ, câu hát mang đậm các hình ảnh so sánh. Phần nào tin nên rất khó nắm bắt đối với trẻ. đó trẻ hiểu về thế giới xung quanh qua các hình ảnh so - Trong hoạt động làm quen với văn học, trẻ được tiếp sánh .
