Bài viết nhằm đưa ra các hình thức dạy học cụ thể (hình thức dạy học truyền thống, dạy học trải nghiệm; giảng dạy trực tuyến elearning), trong đó tác giả cũng phân tích những phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thức dạy học cụ thể; đồng thời tác giả cũng đưa ra một số bài học kiến nghị trong việc lựa chọn và sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | Đa dạng hóa các hình thức dạy học ở các trường đại học, cao đẳng trong cách mạng công nghệ lần thứ tư ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRONG CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ LẦN THỨ TƯ Trịnh Quang Dũng Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Email: quangdungct88@ Vũ Thị Thảo Trường Đại học Dược Hà Nội Email: vuthaok53@ Ngày nhận bài: 19/9/2019 Ngày PB đánh giá: 14/10/2019 Ngày đăng bài: 18/10/2019 TÓM TẮT: Cách mạng công nghệ lần thứ tư đã và đang tác động mạnh mẽ đến các hoạt động tại các nhà trường đại học. Giảng dạy truyền thống kết hợp với giảng dạy trực tuyến đang là xu hướng chính trong các trường đại học thông minh, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Bài viết nhằm đưa ra các hình thức dạy học cụ thể (hình thức dạy học truyền thống, dạy học trải nghiệm; giảng dạy trực tuyến elearning), trong đó tác giả cũng phân tích những phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thức dạy học cụ thể; đồng thời tác giả cũng đưa ra một số bài học kiến nghị trong việc lựa chọn và sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa: các hình thức dạy học, trường đại học, cách mạng công nghệ lần thứ tư, giảng dạy trực tuyến . DIVERSIFY TEACHING FORMS AT UNIVERSITIES AND COLLEGES IN THE FOURTH TECHNOLOGY REVOLUTION. ABSTRACT: The fourth technology revolution has been making a strong impact on teaching activities at universities. The combination of traditional teaching and online teaching is a major trend in smart universities to improve quality of teaching. The article aims to give specific teaching methods (traditional teaching; experiential teaching; online teaching - e-learning), in the article the author also analyses many teaching methods which are suitable with specific teaching forms; simultaneously, the author also offers a number of recommended lessons in choosing and using teaching methods flexibly to meet the current needs of .
