Bài viết đề cập đến bản chất, nguyên tắc và các bước vận dụng nghiên cứu bài học vào phát triển năng lực dạy và học cho sinh viên ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỹ thuật ở Việt Nam. | Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thông qua nghiên cứu bài học NGHI N C U TRAO I PHÁT TRI N NĂNG L C DẠY H C CHO SINH VI N TR NG ẠI H C S PHẠM K THUẬT TH NG QUA NGHI N C U BÀI H C NGUY N H U H P * ma l Tóm t t N ng l c d y h c c xem nh thành t quan tr ng nh t t o n n n ng l c s ph m c a giáo vi n k thu t. T m hi u và v n d ng “nghi n c u bài h c- Lesson Study nh m t con ng phát tri n n ng l c s ph m nói chung và n ng l c d y h c nói ri ng cho sinh vi n s ph m k thu t là c n thi t và mang tính th c ti n. Bài vi t c p n b n ch t, nguy n t c và các b c v n d ng nghi n c u bài h c vào phát tri n n ng l c d y h c cho sinh vi n tr ng ih cS ph m k thu t, nh m n ng cao ch t l ng ào t o giáo vi n k thu t Vi t Nam. khóa ghi n c u bài h c, n ng l c s ph m, n ng l c d y h c, gi o vi n k thu t. 1. tv n Nghi n c u bài h c (NCBH c xem nh ch a khóa c a s c i cách giáo d c Nh t L u nay chúng ta t p trung r t nhi u B n trong su t 50 n m tr l i y và c áp vào i m i d y h c, nh ng ch m i m tr l i d ng nhi u qu c gia trong ó có Vi t Nam. c u h i: giáo vi n d y nh th nào d y b ng NCBH v n d ng tri t lu n i m “d y h c ph ng pháp nào ph ng ti n nào . mà l y h c sinh làm trung t m i m i gi ng qu n m t nh n t c t y u c a d y h c là ng i d y và c xem nh m t h nh th c c i cách h c và vi c h c. N u ch quan t m n d y, ch gi ng d y ch m r i, l u dài, li n t c, thay i lo n d y mà qu n i vi c h c th m c nhi n t ng chút theo th i gian, nh m phát tri n thói th a nh n “Th y là trung t m c a d y h c , quen v vi c t ph n ánh và c i ti n ph ng b i th càng i m i th ng i h c càng kh ng pháp d y h c th ng qua n l c h p tác v i hi u, kém tích c c, th m trí là c ng th ng và ng nghi p. Vi c v n d ng NCBH nh m t chán h c. Các lí thuy t t m lí v h c t p nh : bi n pháp phát tri n n ng l c d y h c trong thuy t Hành vi, thuy t Ki n t o, thuy t Ho t ào t o giáo vi n k thu t các tr ng ih c ng, thuy t Nh n