Bài viết đề cập đến khái niệm kỹ năng sống (KNS), thực trạng KNS của sinh viên (SV)Trường Đại học Cần Thơ, nguyên nhân của thực trạng và biện pháp phát triển kỹ năng sống cho sinh viên (SV Trường đại học Cần Thơ). | Biện pháp phát triển kỹ năng sống cho sinh viên Trường Đại học Cần Thơ TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 9 (34) - Thaùng 11/2015 Biện pháp phát triển kỹ năng sống cho sinh viên Trường Đại học Cần Thơ Developing life skills measure for students in Can Tho University ThS. Trần Lương Trường Đại học Cần Thơ . Tran Luong Can Tho University Tóm tắt Bài báo đề cập đến khái niệm kỹ năng sống (KNS), thực trạng KNS của sinh viên (SV)Trường Đại học Cần Thơ, nguyên nhân của thực trạng và biện pháp phát triển kỹ năng sống cho sinh viên (SV Trường đại học Cần Thơ). Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy: Điểm trung bình sự quan tâm của SV đến KNS là ; Có SV hiểu đúng khái niệm KNS; Điểm trung bình nhận thức của SV về sự cần thiết của KNS là ; Điểm trung bình KNS của SV là . KNS của SV chỉ ở mức độ trung bình thấp hơn so với kỳ vọng. Nguyên nhân chính làm cho kỹ năng sống của sinh viên chưa cao là do chưa có biện pháp phát triển KNS cho sinh viên một cách phù hợp. Vì vậy, chúng tôi đề xuất và thực nghiệm biện pháp phát triển KNS cho sinh viên Trường Đại học Cần Thơ bẳng cách thiết kế và tổ chức các chủ đề rèn luyện KNS. Kết quả thực nghiệm cho thấy biện pháp này là khả thi và có hiệu quả. Từ khóa: kỹ năng, kỹ năng sống, biện pháp, phát triển, sinh viên Abstract The article mentions the concept of the soft skill, the developing life skills measure for students, the current situation of life skills of students in Can Tho University: The average score (mean) of student s’ interest in life skills is ; there were students understanding the concept of life skills exactly; the mean of students’ awareness about the necessity of life skills is ; the mean of students’ life skills is . The survey results show that life skills performed merely at a moderate level, which was lower than general expectations. The cause of this is that there are not yet the suitable developing life skill measure
