Trên cơ sở phân tích cách hiểu và phân loại văn bản trong chương trình Ngữ văn hiện hành của Việt Nam, so sánh với cách hiểu và phân loại văn bản của một số nhà nghiên cứu, tổ chức và quốc gia trên thế giới, bài viết đề xuất những lưu ý cần thiết cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn mới tại Việt Nam. | Văn bản và việc phân chia các loại văn bản TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 3(28) - Thaùng 5/2015 VĂN BẢN VÀ VIỆC PHÂN CHIA CÁC LOẠI VĂN BẢN DƯƠNG THỊ HỒNG HIẾU(*) NGUYỄN THỊ HỒNG NAM(**) TÓM TẮT: Trên cơ sở phân tích cách hiểu và phân loại văn bản trong chương trình Ngữ văn hiện hành của Việt Nam, so sánh với cách hiểu và phân loại văn bản của một số nhà nghiên cứu, tổ chức và quốc gia trên thế giới, bài viết đề xuất những lưu ý cần thiết cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn mới tại Việt Nam. Từ khóa: văn bản, phân loại, văn bản văn chương, văn bản thông tin, chương trình Ngữ văn ABSTRACT: Relying on the analysis of the way to understand and classify texts used in the current Vietnamese language and literature curriculum, comparing with the way to understand and classify texts of some researchers, organizations, and nations this paper proposes some necessary suggestions for new language and literature curriculum in Vietnam. Keywords: text, classify, literature text, informative text, language and literature curriculum 1. ĐẶT VẤN ĐỀ(*)(**) việc xây dựng CT Ngữ văn sau 2015. Trong chương trình (CT) Ngữ văn hiện 2. CÁCH HIỂU VỀ VĂN BẢN VÀ hành ở Việt Nam, học sinh chủ yếu được VIỆC PHÂN LOẠI VĂN BẢN TRONG học loại văn bản văn học (VBVH), trong CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Ở khi trong cuộc sống hàng ngày, HS phải VIỆT NAM HIỆN HÀNH tiếp xúc với rất nhiều loại văn bản khác Khi nhắc đến khái niệm VB nhiều nhau. CT Ngữ văn sau 2015 ở Việt Nam sẽ người vẫn thường có thói quen nghĩ ngay được cấu trúc lại, trong đó học sinh sẽ đến những sản phẩm ngôn ngữ, và vì vậy được học nhiều loại văn bản (VB). Để cấu có khi người ta không quan tâm đến sự kết trúc lại chương trình thì một trong những hợp giữa ngôn ngữ với các loại kí hiệu vấn đề quan trọng là phải minh định rõ khác. Đó chính là cách hiểu về “VB” của khái niệm VB và cách phân loại VB. Việc CT Ngữ văn phổ thông Việt Nam hiện phân tích cách hiểu và phân loại VB của .
