Bài viết này nghiên cứu thực trạng về kiến thức nền của sinh viên học tiếng Anh học phần A1 tại trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn nhằm đánh giá các vấn đề các em gặp phải trong quá trình học và đưa ra thử nghiệm về hướng giải quyết nhằm nâng cao hiệu quả cũng như chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường. | Kiến thức nền của sinh viên tiếng Anh A1 tại Đại học KHXH&NV: Thực trạng và đề xuất giải pháp TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 2 (27) - Thaùng 3/2015 KIẾN THỨC NỀN CỦA SINH VIÊN TIẾNG ANH A1 TẠI ĐH KHXH&NV: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NGUYỄN ĐẶNG NGUYỆT HƯƠNG (*) TÓM TẮT Bài viết này nghiên cứu thực trạng về kiến thức nền của sinh viên học tiếng Anh học phần A1 tại trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn nhằm đánh giá các vấn đề các em gặp phải trong quá trình học và đưa ra thử nghiệm về hướng giải quyết nhằm nâng cao hiệu quả cũng như chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường. Trong bài viết này, tác giả đã áp dụng phương pháp điều tra khảo sát (thông qua phát phiếu điều tra) đối với các sinh viên đã học xong học phần tiếng Anh A1 tại trường. Kết quả thu được đã phản ánh một cách khách quan những bất cập trong việc sử dụng các sách giáo trình 100% nội dung nước ngoài vào lớp học ngoại ngữ như việc sinh viên không có khái niệm về các vấn đề được dạy, gây nên một số cản trở tới việc học ngoại ngữ tại trường Đại học KHXH&NV. Từ đó tác giả đã mạnh dạn đề xuất một số giải pháp để củng cố và tăng cường kiến thức nền cho sinh viên học tiếng Anh tại trường, phần nào giải quyết những tồn tại nói trên. Từ khoá: kiến thức nền, lớp học ngoại ngữ A1 ABSTRACT The report studied the situation of A1 students’ background knowledge in order to examine strong points as well as problems. The research was conducted with survey on students of English, as well as interviews with students and teachers. Based on what the research found, the author suggests some solutions to improve the quality of the classes. Keywords: background knowledge, A1 level, USSH 1. ĐẶT VẤN ĐỀ* tiếng Anh cho học sinh sinh viên không thể . Lý do chọn đề tài tách rời với việc tìm hiểu về nền văn hóa Robert Lado đã định nghĩa mục đích của đất nước có ngôn ngữ mà chúng ta của việc học một ngoại ngữ là khả năng sử muốn học. .
