Trong bài viết này, tác giả khái quát nội dung TTSP, xác định vai trò, đặc điểm môn học GDCD trong trường THPT, đồng thời chỉ ra những thuận lợi, khó khăn đang tồn tại trong công tác TTSP của sinh viên GDCT, trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị. | Nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm của sinh viên ngành Giáo dục chính trị trong các trường đại học PHAN THỊ THU HÀ1 TÓM TẮT ối với những sinh viên chuyên ngành Giáo dục chính trị (GDCT) trong các trường đại học thì TTSP là giai đoạn có ý nghĩa đ c biệt quan trọng. Nhằm nâng cao cao chất lượng công tác TTSP của sinh viên ngành GDCT trong các trường đại học, trong bài viết này, tác giả khái quát nội dung TTSP, xác định vai trò, đ c điểm môn học GDCD trong trường THPT, đồng thời chỉ ra những thuận lợi, khó kh n đang tồn tại trong công tác TTSP của sinh viên GDCT, trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị. Về phía các trường đào tạo ngành GDCT tác giả đề nghị cần chú trọng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên; cần quán triệt thực hiện tốt chương trình tập giảng trước khi sinh viên đi thực tập đánh giá kết quả, xếp loại thực tập của giáo sinh không nên giao khoán cho cơ sở thực tập; cần nghiên cứu t ng kinh phí cho cơ sở tiếp nhận giáo sinh thực tập sư phạm,. Từ khóa: thực tập, thực tập sư p ạm, giáo dục chính trị, giáo dục công dân, nâng cao chất lượng công tác thực tập sư p ạm, THPT. A. ĐẶT VẤN ĐỀ Thực tập sư phạm (TTSP) là giai đoạn thực tập nghề rất quan trọng trong quá trình đ o tạo giáo viên ở các trường đại học. Đây được coi l điều kiện cần thiết để hình thành uyn ướng nghề nghiệp sư phạm, hình thành nhân cách và kỹ năng ng ề nghiệp của người giáo viên trong tư ng lai. Thực tập sư p ạm là một hoạt động đặc biệt quan trọng không chỉ đối với sinh viên sư p ạm m còn đối với các chính bản t ân các trường sư p ạm. Đối với sin viên sư phạm, TTSP l c ội để đem các iến thức đã t c lũy được trong quá tr n đ o tạo ở trường sư p ạm vận dụng vào công tác giảng dạy và giáo dục. Cũng t ông qua TTSP, sin viên được tiếp tục hoàn thiện tr n độ, năng lực cũng n ư l n ân các của một người giáo 1 T S, Trường Đại ọc uảng B n viên, góp phần giáo dục lòng yêu nghề, nâng cao phẩm chất đạo đức nghề .
