Nâng cao chất lượng giáo dục gắn liền với thực tế trở thành một nhu cầu của thời đại, việc học tập cần được trau dồi một cách chủ động hơn thông qua phương pháp nghiên cứu tình huống trong quá trình dạy và học. | Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua phương pháp nghiên cứu tình huống TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 22 - Thaùng 8/2014 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA(*) TÓM TẮT Nâng cao chất lượng giáo dục gắn liền với thực tế trở thành một nhu cầu của thời đại, việc học tập cần được trau dồi một cách chủ động hơn thông qua phương pháp nghiên cứu tình huống trong quá trình dạy và học. Việc áp dụng phương pháp nghiên cứu tình huống giúp sinh viên phát huy kỹ năng tự học, nghiên cứu, hợp tác, nâng cao khả năng tư duy sáng tạo, chủ động tìm hiểu cái mới. Từ khoá: nâng cao chất lượng giáo dục, phương pháp nghiên cứu tình huống. ABSTRACT Improving the quality of higher-education is becoming the learning need of modern society. In specific, today education is required to cultivate a more proactive approach through case studies during teaching and learning process. The application of case study method will help students develop their skills in self learning, research, collaboration, creative thinking and actively acquiring new knowledge. Keywords: Improving the quality of higher-education, case study method. 1. MỞ ĐẦU(*) Trong xã hội Việt Nam hiện nay, giáo 2. NỘI DUNG dục đóng một vai trò hết sức quan trọng . Khái niệm về NCTH trong việc cung cấp nguồn lao động chất Theo Gill [1], ứng dụng phương pháp lượng cao cho xã hội để kịp thời đáp ứng nghiên cứu tình huống trong giảng dạy nhu cầu của đất nước. Mặc dù lực lượng chính là việc thu hẹp khoảng cách giữa lý sinh viên được đào tạo và tốt nghiệp ngày thuyết và thực thế trong giảng dạy để đưa một tăng nhanh, nhưng vấn đề gặp phải là thế giới thật vào quá trình học tập của sinh hầu hết sinh viên trong quá trình học tập ít viên. Tính ứng dụng của nó có nghĩa là sự được tiếp cận với kiến thức thực tế cũng hòa nhập của việc truyền đạt lý thuyết kết như tham gia thảo luận những vấn đề đã và hợp áp dụng thực hành .
