Can improving working memory prevent academic difficulties? a school based randomised controlled trial

Low academic achievement is common and is associated with adverse outcomes such as grade repetition, behavioural disorders and unemployment. The ability to accurately identify these children and intervene before they experience academic failure would be a major advance over the current ‘wait to fail’ model. | Can improving working memory prevent academic difficulties? a school based randomised controlled trial

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.