Bài viết tập trung vào tóm tắt các mô hình và xu hướng đào tạo giáo viên của một số quốc gia có nền giáo dục tiên tiến ở Châu Âu, Hoa Kỳ, Đông Á và một số quốc gia khác. Vấn đề đào tạo giáo viên được đề cập trong bài viết liên quan đến mô hình đào tạo, chương trình đào tạo, hệ thống cơ sở đào tạo giáo viên và các chính sách dành cho giáo viên. Dựa trên phân tích kinh nghiệm của các quốc gia khác, bài viết đề xuất bài học kinh nghiệm cho Việt Nam về quy hoạch mạng lưới các trường đại học sư phạm, cơ sở giáo dục giáo viên, đổi mới mô hình đào tạo và quản lý giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở Việt Nam. | Mô hình đào tạo giáo viên của một số nước trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam VJE Tạp chí Giáo dục, Số 466 (Kì 2 - 11/2019), tr 6-11 MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM Phạm Hồng Quang, Hà Trần Phương - Đại học Thái Nguyên Nguyễn Danh Nam, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 15/8/2019; ngày chỉnh sửa: 04/10/2019; ngày duyệt đăng: 07/10/2019. Abstract. In the context of fundamental and comprehensive renovation of education and training with the requirement of training high-quality human resources and international integration, the teacher training model needs to be changed accordingly. The article focuses on summarizing models and trends of teacher training of some countries with advanced education in Europe, the United States, East Asia and some other countries. The issue of teacher training mentioned in the article relates to the training model, the training curriculum, the teacher training institution system and the policies for teachers. Based on the analysis of the experiences of other countries, the article proposes lessons learned for Vietnam on the planning of network of pedagogical universities, teacher education institutions, innovating training and teacher management models to meet the requirements of renovating general education curriculum in Vietnam. Keywords: Teacher training model, teacher training, teacher training institution, university of education, teacher. 1. Mở đầu Ngày nay, ở một số bang của Hoa Kì, chỉ có gần một Ở Việt Nam, trước yêu cầu cấp bách của sự nghiệp nửa GV mới vào nghề là sinh viên (SV) sư phạm tốt CNH, HĐH trong điều kiện nền kinh tế thị trường định nghiệp từ các trường sư phạm theo mô hình truyền thống. hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, Chính phủ Một số nghiên cứu chỉ ra rằng các trường sư phạm và các đang triển khai đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT. chương trình đào
