Bài tập thực hành có vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực tự học cho sinh viên và giúp họ đạt được kiến thức. Đồng thời, thông qua các bài tập thực hành, sinh viên có thể áp dụng những gì họ đã học được trong lớp học vào cuộc sống thực tế, lao động và sản xuất. Trong phạm vi nghiên cứu, bài viết đề xuất một quy trình phát triển các bài tập thực hành trong giảng dạy Sinh thái học để phát triển năng lực tự học cho học sinh của hệ thống giáo dục thường xuyên, tỉnh Trà Vinh. | Xây dựng bài tập thực tiễn trong dạy học sinh thái học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh hệ giáo dục thường xuyên, tỉnh Trà Vinh VJE Tạp chí Giáo dục, Số 464 (Kì 2 - 10/2019), tr 55-59 XÂY DỰNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH HỆ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN, TỈNH TRÀ VINH Thạch Phú Minh - Trung tâm Giáo dục thường xuyên, tỉnh Trà Vinh Lê Thanh Oai - Tạp chí Giáo dục Ngày nhận bài: 10/6/2019; ngày chỉnh sửa: 20/6/2019; ngày duyệt đăng: 25/6/2019. Abstract: Practical exercises have an important role in developing self-study competency for students and helping them achieve the knowledge. At the same time, through soving practical exercises, students can apply what they have learned in the classroom to real life, labor and production. Within the scope of the study, we propose a process of developing practical exercises in teaching Ecology to develop self-study competency for students of continuing education system, Tra Vinh province. Keywords: Self-study competency, practical exercises, continuing education. 1. Mở đầu tiết bài tập, hệ GDTX (1,5 x 32 = 48 tiết/năm) chỉ khác Sinh học là môn học được lựa chọn trong nhóm môn một chút ít ở phần mục tiêu. Phần Sinh thái học được khoa học tự nhiên ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề chia 3 chương xếp cuối chương trình Sinh học 12, có nghiệp. Môn Sinh học có nhiều ưu thế hình thành và phát nhiều kiến thức gần gũi với HS, đa phần có thể thấy được triển các năng lực chung đã quy định trong Chương trình bên ngoài thực tế, do đó tạo cho các em sự hứng thú tìm tổng thể. Phát triển các năng lực đó cũng chính là để nâng hiểu kiến thức để áp dụng vào thực tiễn hằng ngày. Đây cao chất lượng giáo dục sinh học. Trong dạy học môn chính là điều kiện cho việc thiết kế các BTTT nhằm phát triển NLTH cho HS, đặc biệt là HS hệ GDTX. Sinh học, năng lực tự chủ và tự học được hình thành và 2. Nội dung nghiên cứu phát triển .
