Đánh giá là hoạt động thu nhập thông tin. Phân tích và so sánh với mục tiêu chương trình nhằm định hướng, điều chỉnh chương trình chăm sóc- giáo dục trẻ. Hoạt động đánh giá có thể do giáo viên tiến hành để tổ chức và điều chỉnh hoạt động chăm sóc- giáo dục cho phù hợp với trẻ. Hoạt động đánh giá còn có thể do các cấp lí giáo dục (Bộ, Sở các phòng Giáo dục - Đào tạo và Ban giám hiệu nhà trường ) tiến hành để giám sát, thanh tra việc thực hiện chương trình. | Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www. mamnon. com PHẦN NĂM HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ Đánh giá là hoạt động thu nhập thông tin. Phân tích và so sánh với mục tiêu chương trình nhằm định hướng điều chỉnh chương trình chăm sóc- giáo dục trẻ. Hoạt động đánh giá có thể do giáo viên tiến hành để tổ chức và điều chỉnh hoạt động chăm sóc- giáo dục cho phù hợp với trẻ. Hoạt động đánh giá còn có thể do các cấp lí giáo dục Bộ Sở các phòng Giáo dục - Đào tạo và Ban giám hiệu nhà trường tiến hành để giám sát thanh tra việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ ở các trường mẫu giáo mầm vậy căn cứ vào đối tượng tham gia đánh giá giáo viên hay cán bộ lí giáo dục việc đánh giá ở mẫu giáo có thể chia ra làm hai loại - Đánh giá trẻ trong quá trình chăm sóc giáo dục - Đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www. mamnon. com A- ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC I - MỤC ĐÍCH Xác định nhu cầu hứng thú và khả năng của từng trẻ để giáo viên có thể lựa chọn những tác động chăm sóc - giáo dục thích hợp Đồng thời giáo viên có thể nhận ra được những điểm mạnh điểm yếu trong quá trình giáo dục của mình để từ đó điều chỉnh việc tổ chức hoạt động giáo dục sao cho phù hợp với trẻ. II - NỘI DUNG Giáo viên đánh giá trẻ hằng ngày trong quá trình chăm sóc-giáo dục có thể chia làm hai loại 1. Đánh giá trẻ trong các hoạt động hằng ngày Giáo viên tiến hành đánh giá trẻ hằng ngày trong quá trình chăm sóc- giáo dục hoạt động trong ngày của trẻ mẫu giáo bao gồm hoạt động chơi hoạt động học hoạt động lao động. Hằng ngày thông qua những hoạt động trên giáo viên chú ý phát hiện ra những trẻ có các biệu hiện tích cực hoặc tiêu cực có khả năng xếp hình hay vẽ rất tốt hay tỏ ra mệt mỏi chán ăn vv. trong nhóm lớp để có những hoạt động chăm sóc -giáo dục thích hợp với các trẻ đó hoặc trao đổi với phụ huynh để có sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong việc chăm sóc-giáo dục trẻ
