Mục đích của việc ứng dụng CNTT vào trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí , giúp các thầy giáo cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức về CNTT, HS sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kỳ hiện đại hóa. | Nội dung Text SKKN Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỐT MÔN TIN HỌC Họ và tên Nguyễn Thị Thanh Diệp Đơn vị công tác Trường Tiểu học Phú Thuỷ Lệ Thuỷ tháng 5 năm 2017 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Trong thời đại hiện nay sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến sự phát triển về đời sống kinh tế và xã hội của con người. Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. II. Điểm mới của đề tài Nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới phương pháp dạy môn Tin học ở tiểu học. Mục tiêu của CNTT trong trường học Mục đích của việc ứng dụng CNTT vào trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí giúp các thầy giáo cô giáo nâng cao chất lượng dạy học trang bị cho HS kiến thức về CNTT HS sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập góp phần rèn luyện HS một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kỳ hiện đại hóa. Mục tiêu của việc dạy học môn tin học ở bậc tiểu học là nhằm giúp cho học sinh Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng tin học trong học tập và trong đời sống. Có khả năng sử dụng máy tính trong việc học những môn học khác trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thích ứng với đời sống xã hội hiện đại. Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học. III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu HS khối 3 4 5 Theo dõi và kiểm tra đánh giá việc tiếp thu bài của HS Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp Kiểm tra chất lượng sau giờ học. 2 B. PHẦN NỘI DUNG I. Thực trạng Nội dung chương trình môn Tin học hiện nay được dạy theo bộ sách Cùng học Tin học Quyển 1 Quyển 2 .
