Đề tài “Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giờ học lịch sử ở trường THCS” nhằm tạo ra môi trường tương tác đa dạng hấp dẫn giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với nhau, đồng thời gây hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo ở học sinh, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn lịch sử trong nhà trường. | SKKN Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giờ học lịch sử ở trường THCS I. PHÂN M ̀ Ở ĐÂU ̀ 1. Li do chon đê tai ́ ̣ ̀ ̀ Lịch sử là một môn khoa học có vị trí quan trọng trong hệ thống giáo dục phổ thông. Giáo viên giảng dạy Lịch sử cần có phương pháp hợp lí nhằm giúp học sinh tiếp thu một cách tốt nhất các kiến thức lịch sử. Trong thời đại ngày nay khoa học kỹ thuật phát triển với tốc độ nhanh thông tin ngày càng nhiều. Để theo kịp sự phát triển của xã hội và cung cấp cho học sinh những kiến thức mới nhất đầy đủ nhất trong một thời gian có hạn việc đổi mới phương pháp dạy học luôn là vấn đề bức xúc được nhiều người quan tâm. ̣ ập nhật thông tin và đổi mới luôn đặt lên hàng đầu trong tình hình Viêc c đó việc giảng dạy bộ môn Lịch sử cần phải đổi mới cần phải có định hướng chung để học sinh tiếp xúc với nhiều tri thức nhiều thông tin và rèn luyện kỹ năng làm bài kỹ năng thực hành. Như chúng ta biết lịch sử là một trong những nội dung vô cùng quan trọng thuộc kiến thức xã hội. Việc nhận thức lịch sử vừa phải tuân thủ quy luật nói chung nhưng đồng thời còn có nét đặc thù riêng. Học sinh không thể trực tiếp linh hôi ̃ ̣ các sự kiện lịch sử vì lịch sử là cái đã qua không lặp lại nguyên xi không thể dựng lại hoàn toàn hay thí nghiệm như khoa học tự nhiên. Vì lẽ đó dạy học lịch sử trước hết là một quá trình truyền thông tin thu nhận và xử lý thông tin giữa giáo viên và học sinh qua các phương tiện dạy học. Thông tin về sự kiện lịch sử càng chính xác chân thật phong phú thì càng có khả năng nhận thức sự vật hiện tượng chính xác và chân thật hơn . 1 Trong điều kiện nền kinh tế thị trường đang phát triển trước tác động ngày càng mạnh của xu thế toàn cầu hóa chúng ta đang gặp nhiều khó khăn trở ngại do chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo còn thấp hơn so với yêu cầu. Và hơn thế nữa khi hòa nhập vào nền kinh tế thế giới thì cũng kéo theo đó có nhiều nền văn hóa du nhập vào nước ta bản lĩnh dân tộc đang bị lung lay khi bản sắc dân tộc có thể bị mất đi. Khi chính
