Bài viết này giới thiệu những vấn đề cơ bản nhất về phát triển chương trình đào tạo giáo viên. Các kết quả thu được nhờ tổng hợp lý thuyết và thực tiễn về phát triển chương trình đào tạo ở Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên. | Phát triển chương trình đào tạo giáo viên đáp ứng yêu cầu giáo dục phổ thông ISSN 1859-2171 TNU Journal of Science and Technology 225 04 15 - 20 e-ISSN 2615-9562 PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Đầu Thị Thu Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Phát triển đội ngũ nhà giáo là một trong những giải pháp quan trọng nhằm đổi mới và phát triển giáo dục trong bối cảnh hiện nay. Để đào tạo đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông các trường sư phạm cần phải đổi mới toàn diện về mục tiêu nội dung chương trình phương pháp dạy học thi kiểm tra đánh giá Bài báo này giới thiệu những vấn đề cơ bản nhất về phát triển chương trình đào tạo giáo viên. Các kết quả thu được nhờ tổng hợp lý thuyết và thực tiễn về phát triển chương trình đào tạo ở Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên. Việc nghiên cứu nhằm xác định quy trình và nội dung phát triển chương trình đào tạo giáo viên có ý nghĩa quyết định trong việc phát triển nhà trường góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội. Từ khóa Phát triển chương trình đào tạo giáo viên phát triển chương trình đào tạo giáo viên đổi mới giáo dục phổ thông. Ngày nhận bài 04 12 2019 Ngày hoàn thiện 16 12 2019 Ngày đăng 27 3 2020 DEVELOPING TEACHERS TRAINING PROGRAM TO RESPOND TO HIGH SCHOOL EDUCATION INNOVATION S REQUIREMENT Dau Thi Thu TNU - University of Education ABSTRACT Develop teacher training programs is one of the important solutions to innovate and develop education in the current context. To train teachers to meet the requirements of high school education innovation pedagogical universities need to comprehensively renovate in terms of objectives program content teaching methods exams tests and article introduces some basic issues about teachers training program development. The results are obtained by synthesizing theory and practice of curriculum development at the University of Education - Thai Nguyen University.
