Mục tiêu của đề tài "Kinh nghiệm dạy chuyên đề Hình học giải tích phẳng – Phát triển năng lực tư duy học sinh" là Tìm hiểu cơ sở lí luận của đề tài. Xây dựng hệ thống bài tập Bồi dưỡng Học sinh giỏi nhằm phát triển năng lực tư duy học sinh. | SKKN Kinh nghiệm dạy chuyên đề Hình học giải tích phẳng Phát triển năng lực tư duy học sinh Đề tài Kinh nghiệm dạy chuyên đề Hình học giải tích phẳng Phát triển năng lực tư duy học sinh . PHẦN 1. MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã khẳng định nhiệm vụ của ngành giáo dục là nâng cao dân trí phổ cập giáo dục phổ thông cho toàn dân song song nhiệm vụ đó cần phải bồi dưỡng nhân tài phát hiện các học sinh có năng khiếu ở trường phổ thông và có kế hoạch đào tạo riêng để họ thành những cán bộ khoa học kĩ thuật nòng cốt. Bồi dưỡng nhân tài nói chung và bồi dưỡng HSG Toán nói riêng là nhiệm vụ tất yếu trong công cuộc đổi mới đất nước hiện nay. Đặc biệt là bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm phát triển năng lực tư duy học sinh theo định hướng đổi mới của Bộ giáo Dục và Đào tạo. Ở trường phổ thông đối với học sinh có thể xem việc giải toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Vì vậy dạy giải toán cũng là nhiệm vụ chủ yếu của người thầy giáo. Để giải một bài toán học sinh phải thực hiện 4 bước sau đây Bước 1 Tìm hiểu nội dung đề bài Bước 2 Suy nghĩ tìm tòi lời giải của bài toán Bước 3 Trình bày lời giải Bước 4 Nghiên cứu sâu lời giải Mặc dù 4 nội dung trên luôn gắn kết với nhau có khi cùng tién hành song song có khi tách thành các quá trình tương đối riêng rẽ và bài toàn coi như được giải quyết khi đã có lời giải. Song việc dạy cho học sinh biết vận dụng các phương pháp tìm tòi lời giải bài toán mới chính là cơ sở quan trọng có ý nghĩa quyết định cho việc rèn luyện khả năng tư duy cho học sinh thông qua việc giải toán. 1 Nhiều năm qua trong các kỳ thi tuyển sinh Đại học hay kỳ thi THPT Quốc gia và đặc biệt kỳ thi HSG bài toán Hình học giải tích phẳng luôn được chú trọng và được khai thác ở mức độ tương đối khó tuy nhiên đa số giáo viên còn khá lúng túng và gặp không ít khó khăn khi giảng dạy chuyên đề này cho học sinh. Hiện nay tài liệu viết về chuyên đề này xuất hiện khá nhiều nhưng chưa có tài .
