Đề tài được thực hiện nhằm nêu lên một số gợi ý để giải quyết những vướng mắc mà tôi thường gặp phải trong việc dạy học. Nhằm gắn kết chặt chẽ kiến thức vật lí với thực tế đời sống. Hạn chế một số tồn tại trong việc dạy và học là: Việc dạy của giáo viên nặng về lý thuyết chưa chú ý đến việc hướng dẫn học sinh vận dụng vào thực tiễn cuộc sống hàng ngày; việc vận dụng kiến thức vật lí vào đời sống còn rất mơ hồ và yếu kém; | Nội dung Text SKKN Khơi gợi ý tưởng sáng tạo trong học vật lý PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỎ CÀY NAM MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ VÀO ĐỜI SỐNG. MÃ SỐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số do Thường trực HĐ ghi . 1. Tên sáng kiến KHƠI GỢI Ý TƯỞNG SÁNG TẠO TRONG HỌC VẬT LÝ. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến chuyên môn. 3. Mô tả bản chất của sáng kiến 3. 1. Tình trạng giải pháp đã biết Giáo dục đang chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học quan tâm học sinh học được cái gì đến chỗ học sinh vận dụng cái gì qua việc học. Để đảm bảo điều đó nhất định phải chuyển đổi thành công việc dạy học theo lối truyền thụ một chiều sang dạy cách học cách vận dụng kiến thức rèn luyện kĩ năng hình thành năng lực và phẩm chất năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống. . Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến a Mục đích của giải pháp Đề tài được thực hiện nhằm nêu lên một số gợi ý để giải quyết những vướng mắc mà tôi thường gặp phải trong việc dạy học. Qua đó mục đích chính của tôi khi thực hiện đề tài này là Nhằm thực hiện tinh thần chỉ đạo của Luật Giáo dục số 6138 2005 QH11 điều 28 qui định Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng lớp học bồi dưỡng phương pháp tự học khả năng làm việc theo nhóm rèn luyên kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại sự hứng thú cho học sinh Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học khắc phục lối truyền thụ một chiều ghi nhớ máy móc tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát tiễn năng lực. Chuyển từ học chủ
