Mục tiêu của đề tài là Góp phần nâng cao hiệu quả dạy - học của giáo viên và học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại trà. Nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh thông qua việc dạy học hóa học gắn với thực hành, thực tiễn. Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn chương oxi-lưu huỳnh lớp 10 chương trình cơ bản, và nghiên cứu sử dụng chúng. | SKKN Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn chương Oxi-Lưu huỳnh môn Hóa học lớp 10 cơ bản trường THPT Bài tập hóa học thực tiễn chương oxi lưu huỳnh MỤC LỤC MỤC LỤC 1 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU CHỮ VIÉT TẮT .2 MỤC LỤC 1 . 1 PHỤ LỤC 27 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU CHỮ VIÉT TẮT THPT trung học phổ thông HS Học sinh GV Giáo viên PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPGD phương pháp giảng dạy BTHH Bài tập hoá học 1 28 Bài tập hóa học thực tiễn chương oxi lưu huỳnh PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài. Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học PPDH và kiểm tra đánh giá ở các trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực của học sinh HS trên tinh thần Nghị quyết 29 NQ TƯ về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo năm học 2014 2015 Bộ GD amp ĐT chỉ đạo các cơ sở giáo dục khuyến khích giáo viên dạy học theo hướng tích hợp liên môn dạy HS dùng kiến thức đã học giải quyết các vấn đề thực tiễn. Hóa học là môn khoa học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm mục tiêu giáo dục môn Hoá trường THPT cần cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức kĩ năng phổ thông cơ bản hiện tại thiết thực và gắn với đời sống .Nội dung chủ yếu bao gồm cấu tạo chất sự biến đổi của các chất những ứng dụng và tác hại của các 2 28 Bài tập hóa học thực tiễn chương oxi lưu huỳnh chất trong đời sống sản xuất và môi trường .Những nội dung này góp phần giúp học sinh có học vấn phổ thông tương đối toàn diện để có thể tiếp tục học lên đồng thời có thể giải quyết một số vấn đề có liên quan đến hoá học trong đời sống và sản xuất mặt khác góp phần phát triển tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh . Tuy nhiên thực tế việc dạy hóa ở các trường THPT cho thấy HS vẫn học nặng về lý thuyết chưa được rèn luyện kỹ năng thực hành nhiều chưa gắn các kiến thức lý thuyết với các hiện tượng thực tiễn. PPDH vẫn còn cũ chưa khơi dậy được sự hứng thú tính độc lập sáng tạo của HS. Chính vì những lý do đó tôi lựa chọn đề tài Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn chương Oxi Lưu huỳnh .
