Sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng mô hình nhà kính và lớp học stem vào các hoạt động giáo dục trong nhà trường THPT” nhằm đóng góp giải pháp cho việc dạy và học ở trường phổ thông ngày càng hiệu quả hơn. | SKKN Ứng dụng mô hình nhà kính và lớp học stem vào các hoạt động giáo dục trong nhà trường THPT MỤC LỤC Trang 1. Lời giới thiệu 2 2. Tên sáng kiến 3 3. Tác giả sáng kiến 3 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3 7. Mô tả bản chất của sáng kiến 4 Cơ sở lý luận 4 . Cơ sở pháp lý 7 . Quá trình triển khai tực tế 10 . Kế hoạch Hoạt động chi tiết các tháng . 13 . Kết quả đã đạt được sau khi triển khai thực tế 37 . Kết luận 39 8. Những thông tin cần được bảo mật 39 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 39 10. Đánh giá lợi ích đạt được 40 11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã áp dụng có hiệu quả 40 12. Tài liệu tham khảo 41 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Các môn học trong nhà trường trung học phổ thông THPT được Bộ giáo dục và Đào tạo biên soạn trên tinh thần đổi mới đảm bảo tính phổ thông cơ bản hiện đại và phù hợp với thực tiễn Việt Nam. Nó góp phần quan trọng vào việc tạo nền tảng ban đầu để đào tạo con người phát triển toàn diện Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh hoàn thiện học vấn phổ thông có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp có điều kiện lựa chọn hướng phát triển và phát huy năng lực cá nhân tiếp tục học Đại học Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động . Do nhiều nguyên nhân khác nhau cả chủ quan và khách quan như giáo viên vẫn giảng dạy theo phương pháp mang tính chất thông báo tái hiện nặng về lí thuyết mà chưa có liên hệ với thực tiễn ít tạo điều kiện cho học sinh chủ động tiếp thu kiến thức hình thành và rèn luyện kỹ năng. Đồ dùng dạy học trang thiết bị giảng dạy còn thiếu thốn rất dạy và học ở trưởng phổ thông hiện nay mới chỉ đảm bảo đa số học sinh nắm được kiến thức lý thuyết ở mức độ nhớ còn việc hình thành kỹ năng cũng như việc vận dụng vào thực tiễn giải quyết một số tình huống thông thường hàng ngày còn nhiều hạn chế. Về khía cạnh giáo dục STEM
