Vấn đề mà sáng kiến giải quyết: Nâng cao kỹ giải bài tập hóa học từ đó phát triển tư duy của học sinh qua đó giúp học sinh giải quyết tốt các tình huống thực tiễn, góp phần nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh. | SKKN Amino Axit MỤC LỤC Nội dung Trang Phần 1 Lời giới thiệu 2 Phần 2 Tên sáng kiến 3 Phần 3 Tác giả của sáng kiến 3 Phần 4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3 Phần 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3 Phần 6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 3 Phần 7 Mô tả bản chất của sáng kiến 4 1. Cơ sở lí luận cơ sở 4 thực tiễn 2. Thực trạng vấn đề 4 3. Nội dung sáng kiến 5 Phần 8 Thông tin bảo mật 47 Phần 9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 47 Phần 10 Đánh giá lợi ích của sáng kiến 47 Phần 11 Danh sách các tổ chức cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến 48 lần đầu Trang 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Phần 1 Lời giới thiệu Trong nhiều năm gần đây các câu hỏi và bài tập trong đề thi trung học phổ thông Quốc gia cũng như đề thi học sinh giỏi ngày càng đa dạng và phong phú đặc biệt là các câu hỏi và bài tập vận dụng cao. Một trong những nội dung nâng cao trong đề thi là bài toán về H và NO3 đây là một dạng bài tập thường xuyên xuất hiện trong các câu hỏi điểm 9 10 trong đề thi nhưng đa số các em học sinh chưa có kĩ năng giải quyết những vấn đề khó và hóc búa trên. Vì vậy tôi viết chuyên đề AMINO AXIT để giúp các em học sinh có thể chinh phục các câu hỏi và bài tập này một cách nhanh chóng và hiệu quả nhất 2 Phần 2 Tên sáng kiến AMINO AXIT Phần 3 Tác giả của sáng kiến Họ và tên Kim Văn Bính Địa chỉ Trường THPT Yên Lạc Số điện thoại 0987617720 Email kimbinh123@ Phần 4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Bản thân tác giả. Phần 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Dạy học môn Hóa học cho học sinh THPT Vấn đề mà sáng kiến giải quyết Nâng cao kỹ giải bài tập hóa học từ đó phát triển tư duy của học sinh qua đó giúp học sinh giải quyết tốt các tình huống thực tiễn góp phần nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh. Phần 6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Ngày 22 8 2016 Trang 3 Phần 7 Mô tả bản chất của sáng kiến I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận Sơ đồ tư duy là công cụ vạn năng cho bộ não Hóa học là môn học thực nghiệm phản ứng hóa học là .
