Mục tiêu của đề tài là Nâng cao hiệu quả dạy học, tránh sự nhàm chán, thụ động. Góp phần nâng cao kết qủa học tập của học sinh khối 11, đặc biệt trong các bài kiểm tra chất lượng, học kỳ và thi tốt nghiệp THPT quốc gia của bộ môn Địa lí. Giúp cho bản thân và đồng nghiệp có được phương pháp và hình thức dạy học phù hợp với trình độ của học sinh, yêu cầu đổi mới của phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất cho học sinh đáp ứng yêu cầu của xã hội. | SKKN Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở bài Một số vấn đề mang tính toàn cầu Địa lí lớp 11 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu . Lý do chọn đề tài Thực hiện nghị quyết TW 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo quot Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát triển năng lực quot . Năm học 2019 2020 tiếp tục thực hiện đổi mới về sinh hoạt chuyên môn và kiểm tra đánh giá dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập. Giúp cho học sinh lĩnh hội tri thức vận dụng tốt hơn kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực là một giờ học phát huy được tính tích cực tự giác và chủ động sáng tạo của cả giáo viên và học sinh. Nhằm nâng cao tri thức bồi dưỡng năng lực hợp tác vận dụng tri thức vào thực tiễn cuộc sống. trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt độc lập sáng tạo của tư duy. Hiện nay nhiều giáo viên vẫn sử dụng giáo án cũ và phương pháp dạy học truyền thống theo lối quot truyền thụ một chiều quot . Người dạy trình bày và giải thích nội dung chủ động thuyết trình theo các bước chuẩn bị sẵn. Học sinh thụ động tiếp thu kiến thức ít chú ý đến kĩ năng thực hành. Do đó khả năng vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế bị hạn chế Sau khi được tiếp thu nghiên cứu các tài liệu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường trung học phổ thông. Tôi thấy cần thiết phải thay đổi cách dạy học để học sinh đạt được hiệu quả cao nhất. Tôi quyết định chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở bài Một số vấn đề mang tính toàn cầu .
