Mục đích nghiên cứu là Tìm hiểu năng lực, nhận thức của người học để đưa ra tiết dạy chuyển từ tiếp cận nội dung sang hướng đến hình thành năng lực. Đưa ra các phương pháp, kĩ năng kĩ thuật để học sinh lớp 10 bắt đầu tìm hiểu, học tập môn vật lý. Phân tích, minh họa kiến thức trong tiết học vật lý 10 để học sinh liên hệ, vận dụng trong đời sống, tạo động lực học không chỉ vì mục đích thi | SKKN Định hướng học sinh lớp 10 học môn Vật lý theo năng lực SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỊNH HƯỚNG HỌC SINH LỚP 10 HỌC MÔN VẬT LÝ THEO NĂNG LỰC Lĩnh vực Môn Vật Lý Cấp học THPT Tên tác giả Trương Thị Hiền Đơn vị công tác Trường THPT Lưu Hoàng Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2019 -2020 Trương Thị Hiền _ Trường THPT Lưu Hoàng - Ứng Hòa Hà Nội I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong quá trình giảng dạy bộ môn vật lý ở trường THPT Lưu Hoàng tôi nhận thấy đa phần học sinh đều nhận thức và tiếp thu môn vật lý còn hạn chế. Qua điều tra tìm hiểu của mình tôi biết được phần lớn các em không thích học hay rất sợ vì môn vật lý khó. Dẫn đến những tiết học vật lý thật căng thẳng không hiệu quả. Đối với trò thì áp lực chán. Đối với giáo viên dạy thì kém nhiệt tình hào hứng. Nguyên nhân thứ nhất là khả năng nhận thức và tư duy của các em học sinh chưa tốt vì điểm đầu vào lớp 10 ở trường THPT Lưu Hoàng khá thấp như năm học 2018 2019 nguyện vọng một là 21 điểm năm 2019 2020 là 16 điểm. Nguyên nhân thứ hai là ở bậc THCS các em chưa chú trọng đếm môn vật lý vì đây không phải là môn thi vào lớp 10. Việc định hướng và giúp học sinh lớp 10 có một phương pháp và kĩ năng để bắt đầu nền tảng cho môn vật lý ở cấp THPT là rất cần thiết. Với tinh thần đó tôi chọn đề tài ĐỊNH HƯỚNG HỌC SINH LỚP 10 HỌC MÔN VẬT LÝ THEO NĂNG LỰC . 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu năng lực nhận thức của người học để đưa ra tiết dạy chuyển từ tiếp cận nội dung sang hướng đến hình thành năng lực. Đưa ra các phương pháp kĩ năng kĩ thuật để học sinh lớp 10 bắt đầu tìm hiểu học tập môn vật lý. Phân tích minh họa kiến thức trong tiết học vật lý 10 để học sinh liên hệ vận dụng trong đời sống tạo động lực học không chỉ vì mục đích thi. 3. Đối tượng Đối tượng chủ yếu của SKKN này là học sinh bắt đầu học vật lý 10 và trong quá trình học các tiết vật lý sao cho hiệu quả và hứng thú. Nhất là với những học sinh có nhận thức còn chậm đối với các lớp thường của nhà trường. Nhưng để làm việc tốt bản thân người .
