Luận án gồm 3 chương: Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn; Chương 2. Dạy học chủ đề giới hạn theo hướng phát triển TDBC cho HS THPT; Chương 3. Thực nghiệm sư phạm. để nắm chi tiết nội dung của luận án. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục Dạy học chủ đề Giới hạn cho học sinh ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển tư duy bậc cao ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ QUỐC HÒA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY BẬC CAO Ngành Lý luận và Phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán học Mã số 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Công trình đƣợc hoàn thành tại TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. PGS. TS ĐÀO THÁI LAI 2. PGS. TS CAO THỊ HÀ Phản biện 1 . Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Vào hồi .giờ .ngày .tháng .năm 2019 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên - Trường Đại học Sư phạm DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1 Cao Thị Hà Hứa Anh Tuấn Nguyễn Thị Quốc Hòa 2014 Rèn luyện kĩ năng vận dụng Toán học vào thực tiễn cho HS trường THPT Tạp chí Giáo dục số đặc biệt tháng 7 năm 2014 tr 159-161. 2 Nguyễn Thị Quốc Hòa 2016 Một số quan điểm về tư duy bậc cao trong dạy học ở trường phổ thông Tạp chí Khoa học Giáo dục - Viện KHGD Việt Nam Số 131 tháng 8 năm 2016 tr 24 - 27. 3 Cao Thị Hà Nguyễn Thị Quốc Hòa 2017 Tư duy bậc cao - Khái niệm và các thành tố của nó Tạp chí Khoa học Giáo dục Viện KHGD Việt Nam Số 138 tháng 3 năm 2017 tr 25-27. 4 Nguyen Thi Quoc Hoa 2018 Fostering learners critical thinking and metacognitive skills in teaching Finite limit of sequences Algebra and calculus 11 Vietnam Journal of Education Vol. 5 2018 pp. 71 - 75 Special Issue for the 1st ICME at Hanoi National University of Education. 5 Nguyễn Thị Quốc Hòa Cao Thị Hà 2019 Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề Giới hạn theo hướng phát triển tư duy bậc cao cho học sinh trung học phổ thông Tạp chí Khoa học Giáo dục Viện KHGD Việt Nam Số 18 tháng 6 năm 2019 tr
