Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt lớp 5 theo mô hình VNEN. Định hướng cho GV trong việc thực hiện tổ chức hoạt động dạy học nhằm khắc phục một số hạn chế, khó khăn của học sinh trong học Tiếng Việt. Học sinh chủ động, tích cực hơn trong các hoạt động học tập, góp phần phát triển được phẩm chất, năng lực toàn diện cho học sinh, bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, hình thành nhân cách con người xã hội chủ nghĩa. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt lớp 5 theo mô hình VNEN Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt lớp 5 theo mô hình VNEN MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mục lục 1 I. Mở đầu 3 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 4 3. Đối tượng nghiên cứu 4 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 5. Phương pháp nghiên cứu 5 II. Nội dung 5 1. Cơ sở lý luận 5 2. Thực trạng 6 . Thuận lợi khó khăn 6 . Thành công hạn chế 7 . Mặt mạnh mặt yếu 7 . Các nguyên nhân các yếu tố tác động 8 . Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã 8 đặt ra 3. Giải pháp biện pháp 9 . Mục tiêu của giải pháp biện pháp 9 . Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp 9 . Điều kiện để thực hiện giải pháp biện pháp 22 . Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp 22 Giáo viên Trần Thị Lan Chung Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 1 Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt lớp 5 theo mô hình VNEN . Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên 23 cứu 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn 24 đề nghiên cứu III. Kết luận kiến nghị 25 1. Kết luận 25 2. Kiến nghị 25 Nhận xét của hội đồng chấm sáng kiến cấp trường cấp huyện 26 Tài liệu tham khảo 28 Giáo viên Trần Thị Lan Chung Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 2 Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt lớp 5 theo mô hình VNEN I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục Tiểu học là một trong các hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục phổ thông. Xác định mục tiêu Giáo dục Tiểu học trong điều 27 luật Giáo dục 2011 đã quy định rõ Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở . Tiếng Việt là một trong các môn học có vai trò đặc biệt ở bậc Tiểu học điều đó được thể hiện qua thời lượng giảng dạy qua từng khối lớp nó là phương tiện chủ yếu để học sinh tiếp thu kiến .
