Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh cách sáng tạo một bài toán hình học tọa độ phẳng từ bài toán hình học sơ cấp

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên, phát huy tính tích cực, hứng thú của học sinh khi học môn toán nói chung và học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng nói riêng. Giúp học sinh hoàn thiện cả về kiến thức hình học sơ cấp đã được học từ cấp 2. | Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh cách sáng tạo một bài toán hình học tọa độ phẳng từ bài toán hình học sơ cấp MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài .02 2. Mục đích nghiên cứu . .02 3. Đ ối tượng phạm vi nghiên cứu .02 4. Phương pháp nghiên cứu .03 II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 04 2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm .05 3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc giải pháp đã được sử dụng đề giải quyết vấn đề . 06 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục với bản thân đồng nghiệp và nhà trường .16 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận . 18 1 2. Kiến nghị .18 Tài liệu tham khảo phụ lục .19 I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trong nhà trường dạy học là hoạt động chủ yếu của thầy để hoạt động này có hiệu quả cao không phải là một điều đơn giản. Ngày nay phương pháp dạy học đang là điều trăn trở của những người dạy học. Để quá trình dạy học mang đậm tính ưu việt cần có một phương pháp phù hợp để phát huy tốt tính tích cực tự giác chủ động và sáng tạo của học sinh. Khi giảng dạy chương trình hình học 10 chương II phương pháp tọa độ trong mặt phẳng tôi nhận thấy học sinh lúng túng và gặp khó khăn khi gặp dạng toán này. Nguyên nhân vì sao Tôi xin nêu ra các nguyên nhân sau Mặt bằng chung của học sinh về học hình còn yếu. Kĩ năng chứng minh và tính toán của học sinh chưa tốt. 2 Khả năng áp dụng hình học sơ cấp vào giải một bài hình học tọa độ chưa cao. Học sinh thường sưu tầm các bài toán tương tự nhau trên mạng nên không chủ động trong học tập. Thấy được vấn đề đó tôi mới đưa ra một sáng kiến nhỏ giúp học sinh với kiến thức của mình có thể tự tạo ra một bài toán hình học tọa độ phẳng xuất phát từ một bài hình học quen thuộc đã từng được các em chứng minh từ cấp 2. Đó là lí do tôi chọn đề tài Hướng dẫn học sinh cách sáng tạo một bài toán hình học tọa độ phẳng từ bài toán hình học sơ cấp . 2. Mục đích nghiên cứu Nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên phát huy tính tích cực hứng .