Quá trình dạy học không chỉ nhằm mục tiêu duy nhất là giúp học sinh nhận thức một số kiến thức kỹ năng cụ thể mà bằng cách dạy nào đó các em phát huy tính tích cực chủ động, phát triển năng lực sáng tạo. Theo đó vai trò của giáo viên là ngời tổ chức, hướng dẫn, truyền đạt thông tin kiến thức, còn học sinh có vai trò chủ động sáng tạo trong việc tiếp thu tri thức. Để làm tốt được điều này thì sự hỗ trợ của đồ dùng dạy học là không thể thiếu được. | SKKN Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học các lớp 1 2 3 Sử dụng có hiệu quả Đồ dùng dạy học các lớp 1 2 3 I Đặt vấn đề 1 Cơ sở lý luận Trong th ời đại ngày nay khoa h ọc kỹ thu ật phát triển với tốc độ nhanh thông tin khoa h ọc ngày càng nhiều song thời gian dành cho mỗi tiết h ọc trong trờng ph ổ thông không thay đổi. Để theo kịp sự phát triển của xã hội và cung cấp cho học sinh nh ững ki ến th ức m ới nh ất đầy đủ nhấ t trong một thời gian có hạn việc đổi mới phơng pháp dạy học luôn là vấn đề bức xúc đợ c nhiều ng ời quan tâm. Thực tế cho th ấy vi ệc d ạy h ọc nói chung và dạy học ở tiểu học nói riêng đã có sự đổi mới nhiều về ph ơng pháp. Những phơng pháp dạy học kích thích sự tìm tòi đòi hỏi sự t duy của h ọc sinh đợ c đặc biệt chú ý. Song để cho giờ học th ực s ự đổ i mới việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạ y học là hết sức cần thiết. Thiết bị đồ dùng dạy học là những phơng tiện vật ch ất giúp cho giáo viên và học sinh t ổ ch ức hợp lý có hiệu quả quá trình giáo dục giáo dỡ ng đối với các môn học trong nhà trờng nhằm thực hi ện ch ơng trình dạy học. Trong quá trình đổi mới phơng pháp dạy học thi ết bị đồ dùng dạy học là mộ t trong nh ững điều kiện cơ b ản không thể thiếu để giáo viên học sinh thực hiện mục tiêu dạy học . Hơn n ữa thiết b ị đồ dùng dạy họ c tạo điều kiện trự c tiếp cho h ọc sinh huy động mọi năng lực hoạt độ ng nhận thức ti ếp cận th ực tiễn nâng cao khả năng tự học rèn luyện kỹ năng học tập và thực hành. Thiết bị đồ dùng dạy học là vật chất hữu hình tởng nh là vô tri vô giác nhng dới sự điều khiển của ngời giáo viên thiết bị đồ dùng dạ y họ c thể hiện khả năng s ph ạm của nó Làm tăng tốc độ truyền thông tin tạo ra s ự lôi cuốn hấp dẫn làm cho giờ h ọc sinh động hiệu quả hơn . Nếu việc quot Dạy chay dạy suông quot làm cho ngời học thụ độ ng không phát huy đợc tính tích cực chủ động sáng tạo thì sự hỗ trợ đắc lực củ a thiết bị sẽ là cầu nối giữa ngời dạy và ngời học làm cho hai nhân tố này gắn kết với nhau trong vi ệc th ực hi ện m ục tiêu đào tạo
