Với mục đích giúp học sinh không cảm thấy khó khăn khi gặp dạng toán này tôi đưa ra phương pháp phân loại bài tập từ dễ đến khó để học sinh tiếp cận một cách đơn giản, dễ nhớ và từng bước giúp học sinh hình thành lối tư duy giải quyết vấn đề. Qua đó giúp các em học tốt hơn về phần phương pháp tọa độ trong mặt phẳng nói chung và phần đường thẳng nói riêng, tạo cho các em tự tin hơn khi làm các bài tập hình học và tạo tâm lý không “sợ " khi giải bài tập hình tọa độ trong mặt phẳng. | Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh lớp 10 nâng cao kỹ năng giải các bài toán liên quan đến đường thẳng trong tam giác 1. MỞ ĐẦU Lí do chọn đề tài. Từ đề thi đại học của các năm gần đây cho thấy rằng bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳng là một nội dung khó lấy điểm đối với học sinh đồng thời cũng là nội dung khó để giáo viên có thể giảng dạy đem lại hứng thú cho học sinh. Đặc biệt từ năm 2014 bộ giáo dục đã đưa nội dung này vào mức điểm 8 trong đề thi dại học và đến năm 2015 phần này còn được đánh giá ở mức độ lấy điểm 8 5 đến 9 trong đề thi THPT quốc gia thêm vào đó phần này lại được học từ lớp 10 sau 2 năm các em mới thi nên càng khó khăn hơn. Trong phần này có 3 đối tượng chính đó là đường thẳng đường tròn và elíp trong 3 nội dung trên thì đường thẳng được coi là nội dung số 1 nó vừa là nội dung khó vừa là nội dung xuất hiện nhiều hơn cả trong đề thi. Trong phần đường thẳng thì bài toán tìm tọa độ đỉnh viết phương trình các cạnh trong tam giác khi biết trước một số yếu tố của tam giác là dạng toán hay và tương đối khó để giải bài toán dạng này đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức hình học phẳng mối quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác và các điểm đặc biệt của tam giác như Trọng tâm trực tâm tâm đường tròn ngoại tiếp nội tiếp và các tính chất khác của hình học phẳng ở cấp THCS. Hiện tại đã có rất nhiều tài liệu viết về nội dung này tuy nhiên các tài liệu phù hợp với đối tượng học sinh trường THPT Lê Lai thì chưa nhiều bởi chất lượng học sinh của nhà trường rất thấp chỉ có 1 hoặc 2 lớp mũi nhọn thì mới có khả năng tiếp thu được những phần kiến thức này để phục vụ cho việc thi đại học. Do vậy năm học 2015 2016 tôi được giao nhiệm vụ đảm nhiệm lớp mũi nhọn 10A1 tôi đã trăn trở tìm hiểu tài liệu và phân loại bài tập phần đường thẳng trong tam giác đồng thời chọn làm nội dung làm sáng kiến kinh nghiệm trong năm học này với tên gọi Hướng dẫn học sinh lớp 10 nâng cao kỹ năng giải các bài toán liên quan đến đường thẳng trong tam giác . Mục đích nghiên
