Bài viết đưa ra những tham luận về Thái Bình xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Trương Đăng Hoả qua đó góp phần làm tốt kế hoạch hóa công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Đảng. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu bài viết. | Thái Bình xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ Trương Đăng Hoả Thái Bình xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ Trương Đăng Hoả Phó trưởng ban tổ chức Tỉnh uỷ Thái Bình 1. Định rõ mục đích yêu cầu của kế hoạch Cách đây 5 năm Thái Bình chúng tôi đã xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ kế hoạch hai năm 1966-1967 và kế hoạch ba năm 1968-1970. Trước đó chúng tôi cũng đã có sự tính toán khi làm công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ và đã đạt được một số kết quả. Song do việc tính toán ấy còn ở mức độ đơn giản. Việc cử cán bộ đi học các trường tập trung của địa phương và trung ương hoặc việc học tập tại chức còn vá víu. Những vấn đề cụ thể như ai đi học học gì học ở trường nào phải đạt mục đích trước mắt và lâu dài như thế nào chưa được giải quyết tốt. Từ kinh nghiệm thực tế chúng tôi thấy đào tạo bồi dưỡng cán bộ có kế hoạch là việc làm cấp bách góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị của địa phương. Chúng tôi khẳng định rằng có đưa công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ vào kế hoạch mới tiến tới chủ động từ đó khắc phục dần được tình trạng mất cân đối tuỳ tiện chắp vá trong việc phân bố sử dụng cán bộ. Có như vậy mới xây dựng được đội ngũ cán bộ đầy đủ về số lượng và có chất lượng tốt mà trước hết là chất lượng tạo ra khả năng mới đáp ứng được yêu cầu của nhiệm vụ cách mạng trước mắt và lâu dài mới đẩy mạnh việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ hiện có đồng thời nhanh chóng tạo ra nhiều cán bộ dự bị sẵn sàng bổ sung thay thế cán bộ khác khi cần thiết. Làm kế hoạch cán bộ có nhiều khó khăn nhất là lúc ban đầu. Qua công tác thực tế ở Thái Bình chúng tôi làm sáng tỏ một số vấn đề. Song nhiều vấn đề khác đang còn phải suy nghĩ thêm. Trong công tác chi bộ đào tạo bồi dưỡng là khâu then chốt và phải đi trước một bước. Nhưng làm thế nào để đi trước thì lại là vấn đề hết sức khó khăn. Vì cấp trên chưa có phương hướng mục tiêu thống nhất và cấp uỷ địa phương chưa xây dựng được kế hoạch phát triển kinh tế văn hoá dài hạn để làm căn cứ tính toán. Tuy vây căn cứ vào .
