Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên đặt nền móng tạo dựng nhân cách của mỗi người, tạo cơ sở cho sự phát triển lâu dài của xã hội. Sự định hình nhân cách ở trẻ phụ thuộc rất lớn vào giáo viên. Giáo viên không chỉ là người thầy người cô, mà còn là “người mẹ thứ hai” của trẻ. Vì vậy, nghiên cứu TTCX của giáo viên bậc mầm non tương lai giúp chúng ta có thể dự đoán được khả năng thành công trong tương lai của họ cũng như góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác giáo dục ở bậc học mầm non. | Thực trạng và một số biện pháp bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc cho học sinh trường Trung cấp Sư phạm Mầm non Đắk Lắk VJE Tạp chí Giáo dục Số 470 Kì 2 - 1 2020 tr 11-15 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP SƯ PHẠM MẦM NON ĐẮK LẮK Đặng Thị Tuyết - Trường Trung cấp Sư phạm Mầm non Đắk Lắk Ngày nhận bài 21 10 2019 ngày chỉnh sửa 23 11 2019 ngày duyệt đăng 09 12 2019. Abstract Emotional intelligence of preschool teachers helps them to achieve success in life and careers contributing to improving the quality and effectiveness of early childhood education. The article examines the status of students emotional intelligence at Pedagogical School for Kindergarten Education Dak Lak thereby it proposes some measures to improve emotional intelligence for students at Pedagogical School for Kindergarten Education Dak Lak. Keywords Emotional intelligence student Pedagogical School for Kindergarten Education. 1. Mở đầu Như vậy TTCX liên quan đến NL nhận biết cảm xúc Trí tuệ cảm xúc EQ gọi tắt là TTCX là một khái của mình của người khác và điều khiển kiểm soát cảm niệm đang được nghiên cứu và ứng dụng trong mọi lĩnh xúc của bản thân nhằm giải quyết tốt các tình huống giao vực hoạt động của con người. Các chuyên gia tâm lí đã tiếp ứng xử trong cuộc sống. khẳng định rằng khi cá nhân đã có tất cả các yếu tố . Khách thể nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu TTCX thậm chí với chỉ số thông minh trung bình cá Nghiên cứu được tiến hành trong năm học 2018- nhân đó có thể thành đạt trong cuộc sống trong sự 2019. Khách thể khảo sát gồm 230 học sinh HS Trường nghiệp. Ngược lại những người có chỉ số thông minh cao Trung cấp Sư phạm TCSP Mầm non Đắk Lắk. Qua nhưng thiếu hụt TTCX thì họ rất khó thành công trong khảo sát có 6 em HS có số điểm trên 22 bị loại khỏi phân cuộc sống thậm chí ở vị trí thấp hơn những người có chỉ tích vì đó là những em có nguy cơ đánh giá quá cao bản thân trong thang đo TTCX do đó mẫu nghiên cứu của số thông minh trung bình
