Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu lấy học sinh làm nhân vật trung tâm cho việc dạy toán ở lớp năm ở bậc tiểu học hiện nay; giúp nâng cao chất lượng dạy và học nói chung và môn Toán bậc tiểu học nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để nắm chi tiết nội dung kiến thức. | Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Một vài hình thức tổ chức hoạt động học tập theo phương pháp đổi mới dạy học môn Toán ở lớp 5a trường tiểu học 1 1. TÊN ĐỀ TÀI MỘT VÀI HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở LỚP 5A TRƯỜNG TIỂU HỌC 2. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong nhiều năm giảng dạy ở bậc Tiểu học tôi nhận thấy rằng chất lượng học tập của học sinh lớp 5 học giảm sút ở các bộ môn đặc biệt là bộ môn Toán. Do cơ cấu chương trình sách giáo khoa nội dung có tính khái quát tính hệ thống cao hơn phương pháp học tập của học sinh chưa tốt gia đình quan tâm chưa đúng mức cách truyền thụ của giáo viên nặng nề thuyết trình giảng giải. Hiện nay trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Một số trường đã quan tâm nhiều đến việc cải tiến phương pháp dạy học và học cho phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh theo đúng chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở Tiểu học. Theo văn kiện Đại hội IX của Đảng đã nêu .Phát triển giáo dục Đào tạo được coi là một trong những động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực con người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội tăng cường kinh tế nhanh và bền vững . Do đó phải nâng cao chất lượng thực sự học sinh lên lớp 100 . Muốn có được chất lượng thực sự tôi đã nghiên cứu áp dụng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp thông qua môn Toán nhằm phát hiện kiểu dạy Lấy học sinh làm nhân vật trung tâm đó là vấn đề cần thiết cho việc dạy Toán ở lớp Năm ở bậc Tiểu học hiện nay. 3. CƠ SỞ LÝ LUẬN Theo văn kiện Đại hội IX của Đảng đã nêu ở trên. Căn cứ theo Chuẩn Tiểu học đối với học sinh lớp 5 Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2010 2011 của nhà trường và nhiệm vụ của giáo viên QĐ số 51 2997 QĐ BGD ĐT . Căn cứ vào chỉ tiêu thi đua của ngành của trường. 4. CƠ SỞ THỰC TIỄN Tình hình thực tế học sinh lớp 5A trường Tiểu học năm học 2010 2011. 2 Lớp 5A do tôi chủ nhiệm có tới 12 em chiếm tỉ lệ 42 9 học sinh học tập thụ động và nói .
