Bài viết tìm hiểu cơ sở lí thuyết về Blended Learning trên thế giới; đồng thời, kết hợp với thực tiễn Blended Learning mới ở giai đoạn đầu được ứng dụng tại Việt Nam để đề xuất những nguyên tắc phù hợp trong thiết kế khóa học theo mô hình này ở đại học với mục đích tối ưu hóa các lợi thế mà mô hình Blended Learning mang lại. | Các nguyên tắc cơ bản để thiết kế khóa học ở đại học theo mô hình Blended Learning hiệu quả VJE Tạp chí Giáo dục Số 477 Kì 1 - 5 2020 tr 18-22 ISSN 2354-0753 CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỂ THIẾT KẾ KHÓA HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO MÔ HÌNH BLENDED LEARNING HIỆU QUẢ Trần Thị Huệ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Nguyễn Thị Kim Oanh Tác giả liên hệ Email Article History ABSTRACT Received 28 02 2020 In recent years blended learning model has been studied and mainly applied Accepted 20 3 2020 at tertiary level. As it is a new learning model and not yet widely used Published 05 5 2020 especially in the Vietnamese context education institutions and lecturers still Keywords have many questions about how to design a blended learning course. In this blended learning principle article we analyze theoretical basis of Blended Learning in the world At the course design higher same time combine with educational practices in Vietnam to propose education. appropriate principles in designing the course according to this model. The application of these principles contributes to improving the efficiency when combining direct teaching with online teaching. 1. Mở đầu Mô hình dạy học kết hợp Blended Learning là một mô hình tương đối mới trên thế giới xuất hiện chỉ trong khoảng 15 năm trở lại đây King 2016 . Trong những năm gần đây các trường đại học ở Việt Nam đã và đang thúc đẩy việc áp dụng mô hình dạy học Blended Learning vào đào tạo đại học vì sự phù hợp và những lợi ích mà mô hình đào tạo này mang lại. Blended Learning được hiểu là mô hình học tập kết hợp mà việc học tập trên lớp và học tập trực tuyến được tiến hành trong sự kết hợp và bổ trợ cho nhau Graham Woodfield amp Harrison 2013 Neumeier 2005 . Nhìn chung có 3 cách tiếp cận khi thiết kế khóa học Blended Learning 1 Thêm một số hoạt động trực tuyến vào khóa học đã và đang được dạy theo mô hình truyền thống trên lớp 2 Thay thế một số hoạt động học tập trực tiếp trên lớp bằng hoạt động trực tuyến với khóa học đã có
