Bài viết giới thiệu công cụ Plickers và mô hình đánh giá nhanh kết quả học tập ứng dụng công nghệ thực tại tăng cường (Augmented Reality) của Plickers tại Trường Trung cấp nghề Cơ khí I Hà Nội. Để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu, mời các bạn cùng tham khảo bài viết. | Áp dụng mô hình đánh giá nhanh kết quả học tập ứng dụng công nghệ thực tại tăng cường Augmented Reality tại trường Trung cấp Nghề Cơ khí I Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 155-159 ISSN 2354-0753 ÁP DỤNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ NHANH KẾT QUẢ HỌC TẬP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẠI TĂNG CƯỜNG AUGMENTED REALITY TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI 1 Học viên cao học khóa 2018A Viện Sư phạm kĩ thuật - Trường Đại học Đỗ Dũng Hà 1 Bách khoa Hà Nội Nguyễn Thị Hương Giang2 2 Viện Sư phạm kĩ thuật - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tác giả liên hệ Email dungha@ Article History ABSTRACT Received 28 3 2020 The paper presents the research design and application of Plickers software Accepted 19 4 2020 an application of augmented reality technology in objective tests for IT Published 08 5 2020 courses at Vocational School of Mechanics I Hanoi. This assessment model brings a lot of advantages for teachers students and institutions. The results Keywords of tests are done very quickly and effectively in real time the model helps assessment learning results learners and teachers timely adjust teaching and learning methods. As the augmented reality Plickers. result application of augmented reality-based assessment model for enhancing the learning results contributes to improve teaching quality. 1. Mở đầu Học tập là một quá trình nhận thức và hành động của người học trong và ngoài nhà trường nhằm thu nhận kiến thức mới hình thành và phát triển các kĩ năng trí tuệ hành động trong một lĩnh vực cụ thể khoa học xã hội hoặc nghề nghiệp góp phần hình thành và phát triển nhân cách tạo ra thái độ giá trị đúng đắn trong cuộc sống và lao động nghề nghiệp của mỗi cá nhân trong xã hội Dương Thị Kim Oanh 2007 . Quá trình dạy học có thể hiểu là chuỗi liên tiếp các hành động của người dạy và người học đan xen và tương tác với nhau trong khoảng không gian và thời gian nhất định nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học như tạo động cơ chuẩn bị tâm lí ý thức cho việc học tập
