Nghiên cứu nhằm tìm hiểu cách ứng xử của học sinh Trung học cơ sở (THCS) khi có xung đột tâm lý (XĐTL) trong giao tiếp với CM. Kết quả khảo sát cho thấy một tỉ lệ lớn HS có XĐTL trong giao tiếp với CM liên quan đến các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. | Phản ứng của học sinh trung học cơ sở khi có xung đột tâm lý trong giao tiếp với cha mẹ PHẢN ỨNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ KHI CÓ XUNG ĐỘT TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ Phí Thị Thu Huyền Trường CĐSP Trung ương - Nha Trang Tóm tắt Nghiên cứu nhằm tìm hiểu cách ứng xử của học sinh Trung học cơ sở THCS khi có xung đột tâm lý XĐTL trong giao tiếp với CM. Kết quả khảo sát cho thấy một tỉ lệ lớn HS có XĐTL trong giao tiếp với CM liên quan đến các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Trước các xung đột đó mỗi HS lựa chọn cho mình những cách phản ứng nhất định với CM. Trong đó phản ứng nổi trội ở các em là im lặng cãi lại chống đối CM và tâm trạng chán nản ở HS sau mỗi lần XĐTL trong giao tiếp với CM. Vì vậy trong cuộc sống hàng ngày CM cần nâng cao hiểu biết về đặc điểm của độ tuổi để có cách ứng xử phù hợp với HS những người làm công tác giáo dục cần có các biện pháp nhằm hình thành ở HS kỹ năng giao tiếp ứng xử đúng đắn với CM trong giao tiếp hàng ngày giúp cho quá trình phát triển của HS được thuận lợi. Từ khóa Học sinh trung học cơ sở mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái ứng xử xung đột tâm lý. 1. Giới thiệu trong giai đoạn lứa tuổi này sẽ để lại những dấu ấn Nghị quyết số 29-NQ TW Hội nghị BCH TW rất sâu đậm trong sự phát triển tâm lý nhân cách của khóa XI đã xác định nội dung đổi mới căn bản toàn HS THCS. diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công Những biến đổi trên đã ảnh hƣởng đến mối nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị quan hệ giao tiếp của HS với CM. Giữa CM và HS trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa và hội nhập THCS thƣờng có mâu thuẫn xung đột vì thiếu đi sự quốc tế. Để thực hiện đƣợc nội dung đó một trong hiểu biết của hai bên về nhau nhất là ở phía ngƣời những nhiệm vụ của giáo dục phổ thông là chú trọng lớn. Trƣớc xung đột tâm lý đó XĐTL mỗi HS có giáo dục lý tƣởng đạo đức lối sống cho học sinh những hành vi phản ứng nhất định. Từ những vấn đề HS . Đây là điều vô cùng cần thiết góp phần không trên cần có nghiên cứu về thực trạng kỹ .
