Bài viết này đề xuất một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán bằng tiếng Anh nhằm góp phần khắc phục những khó khăn về giao tiếp tiếng Anh của giáo viên và học sinh. | Đề xuất một số hình thức thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán trung học cơ sở bằng tiếng Anh VJE Tạp chí Giáo dục Số 475 Kì 1 - 4 2020 tr 29-33 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ HÌNH THỨC THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ BẰNG TIẾNG ANH Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Đinh Thị Loan Email luutrudulieucualoan@ Article History ABSTRACT Received 17 12 2019 With regard to teaching Math in general and teaching Math in English in Accepted 20 01 2020 particular using experiential activities suitable with the content and subject Published 05 4 2020 syllabus will help to create exciting lessons and make students become positive and active in the process of acquiring and applying math knowledge. However Keywords at present most of math teachers at secondary school have quite much difficulty Experiential mathematic in designing and organizing experiential activities appropriately with their teaching secondary school students. This article presents some forms of organizing experiential activities teaching maths in English when teaching Maths in English in order to enhance the effectiveness of experiential activity. teaching Maths in English at secondary schools nowadays. 1. Mở đầu Theo Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể Bộ GD-ĐT 2018a và Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán Bộ GD-ĐT 2018b thì cấu trúc và mục đích dạy học môn Toán cấp trung học cơ sở THCS có nhiều đổi mới so với chương trình hiện hành. Một số khác biệt có thể chỉ ra là trải nghiệm trở thành một yêu cầu bắt buộc mục tiêu giáo dục toán học đã định hướng rõ vào hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh HS Bộ GD-ĐT 2018a 2018b 2018c . Hiện nay việc tổ chức quá trình dạy học trong nhà trường đang được đổi mới theo hướng tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm HĐTN Đào Thị Ngọc Minh - Nguyễn Minh Hằng 2018 trong đó có quy trình dạy học môn Toán. Mô hình học trải nghiệm hay quy trình học trải nghiệm được đề xuất bởi David A. Kolb đã được
