Nhiều nhà giáo dục học trên thế giới cho rằng chiêm nghiệm trong dạy học là một hoạt động thiết yếu đối với tất cả giáo viên. Giáo viên nhìn lại các hoạt động diễn ra trong lớp học, tìm hiểu nguyên nhân và đánh giá hiệu quả để có cách điều chỉnh phù hợp và cải tiến việc giảng dạy. Tuy nhiên ở Việt Nam nói chung và ĐBSCL nói riêng, chiêm nghiệm trong dạy học dường như chưa được các nhà quản lí giáo dục nhấn mạnh khi đánh giá năng lực giáo viên. Nghiên cứu này tìm hiểu tình hình giáo viên vận dụng chiêm nghiệm trong công tác dạy học tiếng Anh, nguyên nhân và các hoạt động sau chiêm nghiệm. Đối tượng nghiên cứu gồm 43 giảng viên tiếng Anh của một số trường cao đẳng, đại học ở ĐBSCL. Bảng câu hỏi và phỏng vấn trực diện là công cụ khảo sát việc chiêm nghiệm trong dạy học của giảng viên. | Vấn đề chiêm nghiệm của giảng viên trong giảng dạy tiếng Anh .den color inherit .ttnd ol .ttnd ul .ttnd dl padding 0 0px 0 20px .ttnd hr margin 10px 0px .ttnd a href javascript void 0 .ttnd a href color inherit dtextscript p text-align left dtextscript img vertical-align middle Tạp chí Nghiên cứu khoa học và Phát triển kinh tế Trường Đại học Tây Đô Số 04 - 2018 lt br gt lt br gt VẤN ĐỀ CHIÊM NGHIỆM CỦA GIẢNG VIÊN lt br gt TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH lt br gt Huỳnh Thị Mỹ Duyên lt br gt Khoa Ngữ văn Trường Đại học Tây Đô lt br gt Email huynhduyenus@ lt br gt Ngày nhận 13 7 2018 lt br gt Ngày phản biện 29 8 2018 lt br gt Ngày duyệt đăng 18 9 2018 lt br gt lt br gt lt br gt TÓM TẮT lt br gt Nhiều nhà giáo dục học trên thế giới cho rằng chiêm nghiệm trong dạy học là một hoạt lt br gt động thiết yếu đối với tất cả giáo viên. Giáo viên nhìn lại các hoạt động diễn ra trong lớp lt br gt học tìm hiểu nguyên nhân và đánh giá hiệu quả để có cách điều chỉnh phù hợp và cải tiến lt br gt việc giảng dạy. Tuy nhiên ở Việt Nam nói chung và ĐBSCL nói riêng chiêm nghiệm trong lt br gt dạy học dường như chưa được các nhà quản lí giáo dục nhấn mạnh khi đánh giá năng lực lt br gt giáo viên. Nghiên cứu này tìm hiểu tình hình giáo viên vận dụng chiêm nghiệm trong công lt br gt tác dạy học tiếng Anh nguyên nhân và các hoạt động sau chiêm nghiệm. Đối tượng nghiên lt br gt cứu gồm 43 giảng viên tiếng Anh của một số trường cao đẳng đại học ở ĐBSCL. Bảng câu lt br gt hỏi và phỏng vấn trực diện là công cụ khảo sát việc chiêm nghiệm trong dạy học của giảng lt br gt viên. Kết quả nghiên cứu chỉ ra những phương thức chiêm nghiệm đối tượng tham gia lt br gt nghiên cứu có sử dụng như nhật kí giảng dạy báo cáo bài giảng khảo sát ghi âm ghi lt br gt hình dự giờ và thử nghiệm phương pháp mới. Tuy nhiên tần suất thực hiện các hoạt động lt br gt trên không thường xuyên. Các giảng viên có khuynh hướng chọn những hoạt động đơn giản lt br gt dễ dùng và không mất nhiều thời gian. Bên cạnh đó các .
