Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp giáo viên hiểu rõ hơn về bản chất của hoạt động đọc- hiểu theo quan niệm đổi mới trong việc day-học môn Ngữ Văn, từ đó có hướng đổi mới trong giảng dạy. Đưa ra một số thao tác cơ bản để có thể giúp giáo viên, học sinh thực hiện việc đọc- hiểu văn bản một cách khoa học. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản cho học sinh THCS PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG PTDTNT KRÔNG ANA MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO HỌC SINH THCS HOÀNG MINH SƠN Họ và tên HOÀNG MINH SƠN Chức vụ Giáo viên Đơn vị TRƯỜNG PTDTNT KRÔNG ANA Trình độ đào tạo CĐSP Chuyên môn Ngữ văn NĂM HỌC 2016 2017 1 MỤC LỤC MỤC LỤC. 2 PHẦN I MỞ ĐẦU. 3 1. Lý do chọn đề tài . 3 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài . 4 3. Đối tượng nghiên cứu . 4 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu . 4 5. Phương pháp nghiên cứu . 5 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI. 5 I. Cơ sở lý luận . 6 2. Đọc hiểu văn bản và quan niệm đổi mới trong dạy và học văn . 7 II. Thực trạng vấn đề . 9 lợi chung . 9 2. Khó khăn . 10 III. Một số biện pháp đã thực hiện để rèn kỹ năng đọc-hiểu văn bản cho học sinh .11 3. Biện pháp 3 Dựa vào tên gọi để xác định ý chính của nội dung văn bản .14 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 26 2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO HỌC SINH THCS PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Đổi mới phương pháp dạy học là một nhiệm vụ trọng tâm trong trường phổ thông hiện nay. Môn Ngữ Văn là môn học công cụ có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành phẩm chất năng lực của người học nên càng phải tích cực đổi mới về mọi mặt. . Theo quan điểm đổi mới việc dạy và học văn trước đây gọi là Giảng văn nay được gọi là đọc hiểu văn bản. Thuật ngữ đọc hiểu văn bản được chính thức dùng trong sách giáo khoa từ đợt thay sách năm 2002. Việc dùng thuật ngữ này cho thấy sự thay đổi về bản chất của việc dạy và học văn ở trường phổ thông. Tuy nhiên không phải ai cũng hiểu một cách đầy đủ thấu đáo về thuật ngữ này. Từ đó dẫn đến việc thực hiện đọc hiểu trong giờ học văn bản vẫn còn nhiều bất cập. . Bộ môn Ngữ Văn gồm 3 phân môn Văn học Tiếng Việt và Tập Làm Văn. Với phân môn Văn học người học muốn hiểu văn bản muốn chiếm lĩnh tác phẩm thì việc đầu tiên là phải đọc. Vì thế đọc là hoạt động cơ bản là điều kiện tiên quyết mà người học phải thực hiện khi học văn
