Giáo dục kỹ năng sống vào tiết Sinh hoạt lớp nhằm tạo điều kiện cho các em được tiếp thu kiến thức theo nhiều chủ đề, nhiều nội dung, các em có thời gian thực hành ngay trên giờ học và chắc chắn các em sẽ tiếp thu kiến thức và thực hành tốt. Điều đó giúp các em vận dụng tốt vào cuộc sống hàng ngày của bản thân. Và mục đích cuối cùng là nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 2 thông qua tiết Sinh hoạt lớp Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 2 thông qua tiết Sinh hoạt lớp. I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vô cùng quan trọng đặc biệt là lứa tuổi tiểu học là cái nền cái gốc của các cấp học tiếp theo. Sở dĩ ta nói như vậy vì giáo dục kỹ năng sống trang bị cho các em những kiến thức giá trị thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi thói quen lành mạnh tích cực loại bỏ những hành vi thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ các tình huống và hoạt động hàng ngày. Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh phát triển hài hòa về thể chất trí tuệ tinh thần và đạo đức. Trang bị cho học sinh những kiến thức giá trị thái độ và kỹ năng phù hợp. Trước tình hình đó Bộ giáo dục và Đào tạo đã chú trọng việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong chương trình phổ thông và hình thức giáo dục cũng rất phong phú như giáo dục lồng ghép ngay trong từng bài học của một số môn học giáo dục vào các tiết Hoạt động tập thể giáo dục bằng công tác tuyên truyền và hiện nay đã cho ra cuốn sách Thực hành kỹ năng sống cho học sinh. Nhưng trên thực tế việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh chưa thực sự được quan tâm về nội dung lẫn hình thức. Giáo dục nội dung gì thời điểm nào phương pháp giáo dục ra sao cho đạt hiệu quả. Hiện nay các em chỉ được tập trung vào dạy kiến thức còn kỹ năng sống thì giáo dục một cách cứng nhắc rập khuôn giáo viên chưa chịu khó tìm tòi đổi mới nội dung cũng như cách truyền tải đến các em sao cho đạt hiệu quả. Chính vì vậy mà học sinh tiểu học hiện nay rất thụ động các em còn lạ lẫm với những công việc nhỏ nhặt hàng ngày kỹ năng giao tiếp còn hạn chế khả năng ứng phó và xử lý với những tình huống xấu trong cuộc sống còn kém. Đặc biệt học sinh lớp 2 mới chuyển từ lớp 1 lên các em còn non nớt nên một số kỹ năng sống như giao tiếp làm một số công việc vừa sức phòng tránh một số tai
