Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nghiên cứu, lựa chọn một số biện pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phân môn chính tả lớp 5. Thông qua khảo sát chất lượng thực trạng đầu năm học của học sinh khối lớp 5 tại đơn vị để lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp giúp học sinh nắm vững kỹ năng viết đúng chính tả; và hạn chế tối đa lỗi chính tả mà các em thường mắc phải. Góp phần nâng cao chất lượng dạy học của của nhà trường. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5 Đề tài Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5 I. Phần mở đầu. 1. Lí do chọn đề tài. Từ xưa cha ông ta đã có câu Nét chữ Nết người . Trong xã hội hiện nay tuy có nhiều phương tiện đánh chữ in ấn hiện đại nhưng câu nói ấy vẫn còn nguyên giá trị. Bởi viết chữ cẩn thận viết đúng viết đẹp không chỉ thể hiện được đức tính cẩn thận óc thẩm mĩ của người viết mà còn thể hiện thái độ yêu quý tiếng Việt chữ viết của tiếng Việt tôn trọng bản thân và tôn trọng người đọc. Chính vì vậy trong chương trình Tiểu học phân môn Chính tả thuộc môn Tiếng Việt có vị trí rất quan trọng. Bởi vì giai đoạn Tiểu học là giai đoạn then chốt trong quá trình hình thành kỹ năng viết chính tả và góp phần hoàn thiện nhân cách học sinh. Tuy nhiên trong một đất nước thống nhất cùng chung một ngôn ngữ thì bao giờ cũng có nhiều phương ngôn khác nhau với những cách phát âm khác nhau dựa trên một cơ sở chính tả chung. Điều này dẫn đến những lỗi chính tả đặc trưng cho từng khu vực. Trong những năm vừa qua chất lượng dạy học phân môn chính tả ở trường Tiểu học Y Ngông đã đạt được kết quả đáng khích lệ. Phong trào viết chữ đẹp được đa số học sinh tích cực hưởng ứng. Tuy nhiên đối tượng học sinh là chủ yếu con em đồng bào dân tộc thiểu số có hoàn cảnh khó khăn vì vậy việc nắm bắt luật viết chính tả còn những hạn chế nhất định dẫn đến các em thường viết sai chính tả. Phân môn chính tả giúp cho các em có được những kỹ năng viết đúng viết đẹp góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn chính tả nói riêng và môn tiếng Việt nói chung. Vậy làm thế nào tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn 1 Người thực hiện Nguyễn Thị Hoa GV trường Tiểu học Y Ngông Đề tài Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5 chính tả trong nhà trường đó là lý do tôi chọn đề tài. Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5. 2. Mục tiêu nhiệm
