Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho học sinh tự rèn luyện kĩ năng khai thác kiến thức tự nhiên từ các kênh hình trong giờ học trên lớp, ở nhà và tự trả lời các câu hỏi về địa lý, từ đó đáp ứng được yêu cầu của các kỳ thi và kiểm tra môn Địa lý. | Sáng kiến kinh nghiệm Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng khai thác kiến thức từ kênh hình sách giáo khoa địa lí lớp 8 Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8 PHÒNG GD amp ĐT KRÔNG ANA TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP TÊN ĐỀ TÀI MỘT VÀI KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG KHAI THÁC KIẾN THỨC TỪ KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 8 Họ và tên Trương Thị Lan Anh. Đơn vị công tác Trường THCS Buôn Trấp Họ và tên Hoàng Th Trình đ ị Hoan ộ chuyên môn Đ ại học sư phạm Môn Lịch sử. Chức danh Giáo viên Trình độ chuyên môn cao nhất Đại học sư phạm Chuyên ngành đào tạo Địa lý Krông Ana tháng 03 2017 1 Trường THCS Buôn Trấp GV Hoàng Thị Hoan Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8 I. Phần mở đầu 1. Lí do chọn đề tài. Qua thực tế giảng dạy môn Địa lý dự giờ của đồng nghiệp trao đổi chuyên môn tôi nhận thấy nhiều em học sinh còn quan niệm môn Địa lý là môn học thuộc lòng. Chính vì vậy trong những năm qua khi tiến hành cải cách giáo dục chúng ta đã cố gắng trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tăng cường tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh bằng cách phải chú ý rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng kênh hình như Tranh ảnh biểu đồ bản đồ. Bởi vì tất cả các kiến thức Địa lý không được trình bày phân tích mô tả một cách đầy đủ mà còn tiềm ẩn trong kênh hình có trong bài học trong khi tư duy của học sinh lứa tuổi này còn thiên về tính cụ thể. Trong việc dạy và học Địa lý ở cấp THCS khai thác kênh hình từ SGK có ý nghĩa hết sức quan trọng có thể coi đó là cuốn sách giáo khoa Địa lý đặc biệt mà nội dung của nó được thể hiện bằng ngôn ngữ Bản đồ. Nhưng cho đến nay việc khai thác và vận dụng kiến thức từ kênh hình vào học tập của học sinh còn ít nhiều em hiện nay chưa biết khai thác hoặc còn rất lúng túng khi sử dụng các trang ảnh trong SGK trong khi các câu hỏi kiểm tra liên quan đến phân tích kênh hình ngày càng nhiều. Là một giáo viên giảng dạy môn Địa lý tôi luôn
