Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nghiên cứu nội dung chương trình, mục tiêu của môn Toán Tiểu học. Mối quan hệ giữa các dạng toán mà học sinh đã học. Thu nhập, tìm kiếm tư liệu từ các nguồn thông tin khác nhau giúp học sinh có hứng thú khi giải toán nâng cao. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh Năng khiếu Toán lớp 5 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh Năng khiếu Toán lớp 5 I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục nước ta đã và đang trên con đường đổi mới đồng bộ và toàn diện về nội dung chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học. Đó là việc làm nhằm góp phần đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nguồn nhân tài cho Đất nước trong công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Xuất phát từ mục tiêu đào tạo của Bộ Giáo dục amp Đào tạo sự đổi mới phương pháp dạy học nên đòi hỏi mỗi giáo viên phải không ngừng học tập và nghiên cứu khoa học để đáp ứng những yêu cầu mới trong tình hình mới. Chương trình toán Tiểu học dành cho học sinh khá giỏi là một trong những dạng toán khó. Muốn nắm được các cách giải của dạng toán này học sinh phải nắm vững các kiến thức toán cơ bản và các dạng toán đã học. Trong khi đó nhiều em còn khó khăn lúng túng khi gặp một số bài toán nâng cao này. Để nâng cao chất lượng giáo dục cần đầu tư nâng cao chất lượng đại trà bằng nhiều phương pháp song đầu tư cho chất lượng mũi nhọn để phát hiện chọn lựa và bồi dưỡng học sinh giỏi cũng là một vấn đề hết sức quan trọng. Trong những năm học gần đây Phòng Giáo dục huyện Krông Ana thường xuyên tổ chức các kì thi phát hiện học sinh năng khiếu cấp Tiểu học để nhằm tôn vinh năng lực cho các em. Vì vậy việc bồi dưỡng học sinh giỏi là bước đi đầu tiên để tạo nên nhân tài cho đất nước và là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục huyện nhà nói chung và đặc biệt là trường Tiểu học Lý Tự Trọng nói riêng. Ở lứa tuổi tiểu học học sinh lớp 4 lớp 5 tư duy của các em khá phát triển. Một số em khá giỏi thích tìm tòi khám phá những cái mới. Đặc biệt các bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản. Mặt khác để có được học sinh giỏi đạt giải cao trong các kì thi còn do nhiều yếu tố Tố chất của học sinh sự quan tâm của gia đình việc bồi dưỡng của giáo
