Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; Hình thành cho trẻ những kĩ năng nói, đọc, kể, viết .; phát triển khả năng giao tiếp hàng ngày giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ và trẻ với mọi người xung quanh. Giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách, đồng thời trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, có lối ứng xử văn minh trong cuộc sống hàng ngày. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp 1 tại lớp lá 1 trường Mầm non Cư Pang Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp 1 tại lớp lá 1 trường Mầm non Cư Pang I. Phần mở đầu 1. Lí do chọn đề tài Mẫu giáo tốt mở đầu cho nền giáo dục tốt . Chính vì vậy mà người giáo viên mầm non được xem là người thợ đầu tiên đặt viên gạch nền móng cho việc đào tạo nhân cách cũng như tri thức cho những con người mới. Ở lứa tuổi mầm non tâm hồn trẻ ngây thơ hồn nhiên trong sáng. Để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện ngoài việc trẻ được giáo dục ở gia đình thì ở trường mầm non qua các hoạt động dạy và học dưới nhiều hình thức giúp trẻ có một nền móng vững chắc tại trường mầm non. Đối với trẻ 5 tuổi sẽ phải trang bị thêm nhiều kĩ năng kiến thức để bước tiếp vào một môi trường hoàn toàn mới lạ đó là môi trường của trường tiểu học. Việc đến trường tiểu học được coi là một bước ngoặc quan trọng trong cuộc đời của trẻ là một bước chuyển biến mang tính nhảy vọt chính vì pthế mà trong tâm lý của trẻ có sự biến đổi vô cùng to lớn. Ở trường mầm non trẻ được sống trong môi trường với sự chăm sóc và giáo dục các cô giáo người mà được xem là người mẹ thứ hai của trẻ nhưng khi bước vào lớp Một trẻ phải tiếp xúc với một môi trường mới những hoạt động mới một vị trí xã hội mới và những mối quan hệ mới của một người học sinh thực thụ. Chính vì vậy nhiệm vụ của người giáo viên mầm non không chỉ giúp trẻ chiếm lĩnh được những kiến thức những kĩ năng ở trường mầm non mà còn cần phải cho trẻ có một thể lực khỏe mạnh trẻ mạnh dạn tự tin vào bản thân và đặc biệt trẻ có một tâm thế vững vàn sẵn sàng bước vào lớp Một. Bản chất của quá trình dạy và học giữa bậc học mầm non và bậc học tiểu học hoàn toàn khác nhau. Ở trường mầm non trẻ được học theo phương châm Học bằng chơi chơi mà học vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở trường tiểu học hoạt động học tiếp thu và chiếm lĩnh những kiến thức là hoạt động đòi hỏi sự
