Đề tài được thực hiện nhằm tích hợp các kiến thức của các môn học khác, như giáo dục công dân, âm nhạc, mỹ thuật Những nội dung giáo dục có liên quan vào quá trình dạy học như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục kỹ năng sống, bảo vệ môi trường có liên quan đến nội dung bài học, nhằm giúp học sinh ghi nhớ và tái hiện những kiến thức đã học một cách dễ dàng hơn, áp dụng vào thực tiễn cuộc sống, giúp các em có cái nhìn tổng thể hơn về các vấn đề mà mạng máy tính nói chung và internet nói riêng. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm tích hợp liên môn trong Tin học 9 tại trường THCS Nguyễn Trãi trong năm học 2018 - 2019 UBND HUYỆN KRÔNG ANA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tên đề tài MỘT SỐ KINH NGHIỆM TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG TIN HỌC 9 Lĩnh vực Giáo viên bộ môn Họ và tên tác giả Phạm Thị Ngọc Anh Đơn vị Trường THCS Nguyễn Trãi MỤC LỤC Mục lục Trang PHẦN MỞ ĐẦU . 1 VẤN ĐỀ . 1 ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 2 1. Đối tượng nghiên cứu . 2 2. Giới hạn của đề tài . 3 3. Phương pháp nghiên cứu . 3 PHẦN NỘI DUNG . 3 SỞ LÍ LUẬN . 3 II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ . 3 III. CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 4 1. Mục tiêu của giải pháp . 5 2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp . 5 Ví dụ tích hợp cụ thể . 5 IV. TÍNH MỚI CỦA GIẢI PHÁP . 5 V. HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .15 PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ .16 I. KẾT LUẬN .16 II. KIẾN NGHỊ .16 TÀI LIỆU THAM KHẢO .19 Một số kinh nghiệm tích hợp liên môn trong Tin học 9 PHẦN MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngay từ những ngày đầu khi bướ c vào ngành giáo dục bản thân tôi luôn tự nhủ với lòng mình sẽ cố gắng hết lòng quyết tâm hết sức với nhiệm vụ mà ngành đã giao phó cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ của bản thân để góp phần hoàn thành mục tiêu chung của giáo dục là đào tạo các em học sinh phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khỏe thẩm mĩ hình thành và bồi dưỡ ng nhân cách phẩm chất và năng lực để đáp ứng yêu cầu của sự nghi ệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Trong giai đoạn hiện nay n ướ c ta đã và đang hội nhập với th ế giới. Thời đại công nghệ đòi hỏi đất nướ c đặ c biệt là thế hệ trẻ phải có những kiến thức nhất định về tin học và ngoại ngữ tuy nhiên trong những năm gần đây việc sử dụng ki ến th ức các môn học khác nhau trong chươ ng trình để giải quyết một số tình huống thực tiễn trong bài học là vấn đề mà đòi hỏi ngườ i dạy và ngườ i học phải có sự hiểu biết tươ ng đối rộng nhận bi ết đượ c những kiến thức liên quan nhất đị nh biết áp dụng kiến thức liên quan đó vào một số tình huống để giải quyết nhằm mang l ại cho .
