Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm khảo sát thực trạng kỹ năng sống của trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi ở trường mầm non Krông Ana; giáo dục kỹ năng sống tạo cơ hội cho trẻ vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết các vấn đề của thực tiễn gần gủi với tđời sống hàng ngày. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi tại trường Mầm non Krông Ana MỤC LỤC MỤ NỘI DUNG TRANG C I PHẦN MỞ ĐẦU 2 1 Lý do chọn đề tài 2 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 3 3 Đối tượng nghiên cứu 3 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 5 Phương pháp nghiên cứu 4 II PHẦN NỘI DUNG 4 1 Cơ sở lý luận 4 2 Thực trạng 5 3 Giải pháp biện pháp 9 4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn 15 đề nghiên cứu III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 17 1 Kết luận 17 2 Kiến nghị 20 Người viết Phan Thị Hoàn Tr 1 ường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi tại trường Mầm non Krông Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN GIÁO DỤC KY NĂNG ̃ SỐNG CHO TRẺ 5 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Theo Tổ chức Y tế Thế giới WHO Kỹ năng sống là khả năng để có hành vi thích ứng adaptive và tích cực positive giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước những nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày Theo Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc UNICEF Kỹ năng sống là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành hành vi mới cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức hình thành thái độ và kỹ năng. Trong công tác chăm sóc trẻ em đặc biệt là trẻ mầm non việc dạy kỹ năng sống cho trẻ rất quan trọng đó là cơ hội tốt để sớm hình thành cho trẻ những hành vi kỹ năng cần thiết cho cuộc sống mà con người ta ai cũng cần phải có. Qua đó giáo dục ý thức tự giác tự lập làm chủ bản thân tính bao dung độ lượng và biết nghĩ đến mọi người xunh quanh. Trẻ em dễ nhớ mà mau quên nếu chúng ta mà không giáo dục ngay từ tuổi măng non và thường xuyên để tạo thói quen cho trẻ thì khi trẻ đã lớn lên việc dạy kỹ năng sống cho trẻ gặp rất nhiều khó khăn qua thực tế trẻ em nói chung và học sinh ở trường chúng tôi nói riêng khi mới vào trường đa số trẻ chưa có
