Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán, nắm được các dạng toán, có kỹ năng làm bài, để giải được các bài toán trong chương trình Toán lớp 3. Tìm hiểu và nghiên cứu các tài liệu có liên quan Chương trình sách giáo khoa toán 3, trao đổi với đồng nghiệp với học sinh và tự rút ra những kinh nghiệm hay phù hợp để giảng dạy cho học sinh. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy học nhằm giúp học sinh học tốt môn toán lớp 3 ở trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Đề tài Một số kinh nghiệm dạy học nhằm giúp HS học tốt môn toán lớp 3 ở trường TH Nguyễn Viết Xuân I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục nói chung người làm nghề dạy học nói riêng luôn luôn phải tự vận động thay đổi phương pháp quản lý giáo dục sao cho phù hợp với đối tượng quản lý và sự phát triển vượt bậc của xã hội. Muốn làm được việc đó phải dày công nghiên cứu tìm tòi sáng tạo. Mà trước hết là người giáo viên trực tiếp giảng dạy phải tự đổi mới. Thấm nhuần tinh thần đó thời gian qua bản thân tôi đã không ngừng tìm tòi nghiên cứu sáng tạo trong giảng dạy nhằm đem lại hiệu quả giáo dục tốt nhất. Bên cạnh đó môn Toán là một môn có vị trí và nhiệm vụ hết sức quan trọng. Bởi lẽ Toán học không những cung cấp cho học sinh những kiến thức kỹ năng cần thiết để học lên các lớp trên hay áp dụng vào cuộc sống mà toán học còn góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách ở học sinh và hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em. Vì vậy để giúp học sinh nắm vững kiến thức kĩ năng làm nền tảng cho việc học tốt môn Toán là một vấn đề hết sức quan trọng đòi hỏi người làm công tác giáo dục phải nghiên cứu tìm những biện pháp giảng dạy hay giúp học sinh dễ hiểu phù hợp để hình thành kiến thức kĩ năng nhằm giúp học sinh học tốt môn toán. Thực tế cho thấy các em lớp 3 rất hiếu động nhớ nhanh nhưng cũng nhanh quên đặc biệt trong chương trình toán 3 quan trọng nhất là bảng cửu chương. Nếu các em không ghi nhớ được bảng cửu chương thì không thể nào các em có thể học được môn toán nói chung và các môn học khác nói riêng. Đã nhiều năm tôi làm công tác chủ nhiệm lớp 3 nên tôi rất trăn trở để tìm ra biện pháp mới nhằm cải thiện tình trạng học sinh nhớ trước quên sau. Qua tìm hiểu các phương pháp toán học và trao đổi với bạn bè đồng nghiệp qua tìm hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 3 . Tôi đã tìm ra một số biện pháp và áp dụng vào thực .
