Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình lĩnh hội tri thức, tạo hứng thú cho các em trong các giờ học Ngữ văn; tạo sự thống nhất giữa việc tổ chức giảng dạy của giáo viên và việc tiếp thu kiến thức của học sinh; giúp học sinh biết cách xác định đúng yêu cầu của đề bài để xây dựng hướng làm bài. | Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH TÊN SÁNG KIẾN RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 6 Họ và tên tác giả Nguyễn Thị Minh Lan Chức danh Giáo viên Trình độ chuyên môn cao nhất Đại học Chuyên ngành đào tạo Sư phạm Ngữ văn Krông Ana tháng 2 năm 2017 MỤC LỤC Trang I. Phần mở đầu . . 2 1. Lý do chọn đề tài .2 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài .2 3. Đối tượng nghiên 4. Giới hạn của đề 5. Phương pháp nghiên II. Phần nội Cơ sở lí luận. .4 Thực Nội dung và hình thức của giải a Mục tiêu của giải b Nội dung và cách thức thực hiện giải c Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu phạm vi và hiệu quả ứng III. Phần kết luận kiến 1. Kết 2. Kiến a Đối với ban giám b Đối với Phòng GD amp I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết từ bao đời nay văn học văn hóa Việt Nam đã trở thành cội nguồn sức mạnh tinh thần vô giá của dân tộc ta. Những áng văn hay bất hủ với thời gian dòng văn hóa tinh thần đó giáo dục nhân cách con người giáo dục tình yêu quê hương đất nước lòng yêu cuộc sống. Bởi vậy môn Ngữ văn có một vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường phổ thông. Nó là công cụ để tư duy văn hóa và tư duy khoa học. Học tốt môn văn giúp các em học các môn học khác tốt hơn. Vậy mà thực tế hiện nay nhiều học sinh của chúng ta không có hứng thú học môn Văn thậm chí là ngại học môn Văn lười học môn Văn. Nhìn chung các em chưa có phương pháp học tập môn Văn một cách có hiệu quả đặc biệt là phân môn Tập làm văn. Một trong những nguyên nhân đó là phương pháp dạy của giáo viên chưa hợp lý các hình thức tổ chức hoạt động học tập trên lớp trong giờ Ngữ văn chưa thu hút được sự chú ý đam mê của học sinh. Để làm tốt được điều này tôi luôn trăn trở suy nghĩ tìm tòi biện pháp giáo dục học sinh để các em có hứng thú yêu thích bộ môn Văn từ đó các em sẽ học tập tốt hơn .
