Luận văn được nghiên cứu với mục tiêu nhằm Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp, từ đó đề xuất một số giải pháp tạo động lực giảng dạy cho giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp. | Luận văn thạc sĩ Kinh tế Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp i MỤC LỤC CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU .1 . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 . 1 . MỤC TIÊU NGHIÊN . Mục tiêu tổng quát .3 . Mục tiêu cụ thể .3 . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU .3 . Đối tượng nghiên . Phạm vi nghiên cứu .4 . Phạm vi về không . Phạm vi về thời gian .4 . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .4 . Phương pháp thu thập số . Phương pháp phân tích .4 . Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI .5 . CẤU TRÚC LUẬN VĂN .5 CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ .6 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .6 . CƠ SỞ LÝ LUẬN .6 . Khái niệm và vai trò của động lực làm việc .6 . Khái niệm .6 . Vai trò của động lực làm . Một số học thuyết tạo động lực trong lao động .7 . Học thuyết nhu cầu cấp bậc của Abraham Harold . Học thuyết về bản chất con người của Douglas Mc . Thuyết hai nhân tố của Fridertick ii . Lý thuyết thúc đẩy của . Thuyết kỳ vọng của Victor Vroom amp Brown .10 . Thuyết công bằng của .12 . Các yếu tố tạo động lực trong lao động .12 . Các yếu tố thuộc về bản thân người lao động .12 . Các yếu tố thuộc hệ thống quản lý .14 . LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU .16 . Nghiên cứu ở nước ngoài .16 . Nghiên cứu của Tech-Hong và . Một số nghiên cứu khác .16 . Một số nghiên cứu tại Việt . Đánh giá tổng quan tài liệu nghiên . MÔ HÌNH NGHIÊN . Các giả thuyết nghiên . Mô hình nghiên cứu đề xuất .22 CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .23 . THIẾT KẾ NGHIÊN Quy trình nghiên cứu .23 . XÂY DỰNG THANG ĐO CÁC BIẾN NGHIÊN CỨU .23 . KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH .25 . Xây dựng thang đo hiệu chỉnh .25 . Thiết kế bảng câu hỏi .29 . Phương pháp thu thập số liệu .30 . Số liệu sơ cấp .30 .
