Đề tài đề cập đến việc tổ chức thiết kế CD hướng nghiệp cho học sinh (HS) khiếm thị ở một số trường trung học phổ thông (THPT) tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Kết quả nghiên cứu cho thấy nhu cầu hướng nghiệp của HS khiếm thị bằng đĩa CD ở mức cần thiết trở lên là 87% trong tổng số HS khiếm thị được khảo sát. CD hướng nghiệp cho HS khiếm thị được thiết kế dựa trên 3 bước trong quy trình hướng nghiệp là: nhận thức bản thân; nhận thức nghề nghiệp; lập kế hoạch nghề nghiệp. Ngoài ra, đề tài cũng giới thiệu một số số liệu về mức độ khả thi của đĩa CD hướng nghiệp. | Thiết kế CD hướng nghiệp cho học sinh khiếm thị ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh Năm học 2015 - 2016 THIẾT KẾ CD HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH KHIẾM THỊ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Hồng Thanh Trần Thị Mộng Cơ Sinh viên năm 3 Khoa Tâm lí học GVHD ThS Nguyễn Thị Diễm My TÓM TẮT Đề tài đề cập đến việc tổ chức thiết kế CD hướng nghiệp cho học sinh HS khiếm thị ở một số trường trung học phổ thông THPT tại Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Kết quả nghiên cứu cho thấy nhu cầu hướng nghiệp của HS khiếm thị bằng đĩa CD ở mức cần thiết trở lên là 87 trong tổng số HS khiếm thị được khảo sát. CD hướng nghiệp cho HS khiếm thị được thiết kế dựa trên 3 bước trong quy trình hướng nghiệp là nhận thức bản thân nhận thức nghề nghiệp lập kế hoạch nghề nghiệp. Ngoài ra đề tài cũng giới thiệu một số số liệu về mức độ khả thi của đĩa CD hướng nghiệp. Từ khóa đĩa CD hướng nghiệp thiết kế đĩa CD cho học sinh trung học phổ thông khiếm thị học sinh khiếm thị. 1. Đặt vấn đề Nghề nghiệp là phương tiện đảm bảo vật chất và tinh thần của con người. Do đó việc lựa chọn cho bản thân một nghề nghiệp phù hợp cũng là một trong những việc quan trọng nhất của cuộc đời. Từ lâu công tác hướng nghiệp cho HS ngay từ THPT đã trở nên vô cùng cần thiết. Hướng nghiệp giúp HS có thể tiến hành lựa chọn nghề nghiệp một cách đúng đắn và khoa học không ngẫu nhiên cảm tính. Các em có cơ hội khám phá chính bản thân mình hiểu biết đầy đủ về năng lực tính cách sở thích sở trường sở đoản một cách khách quan. Hướng nghiệp còn trang bị cho các em những hiểu biết cần thiết về yêu cầu tâm sinh lí của từng ngành nghề đối với người học. Từ đó các em có cơ hội đối chiếu những phẩm chất sở thích của bản thân với yêu cầu của ngành nghề nhằm chọn ngành nghề phù hợp nhất và lập kế hoạch để thực hiện mục tiêu nghề nghiệp. Hơn nữa vấn đề nghề nghiệp đối với HS khiếm thị là rất khó khăn. Hầu hết các sinh viên khuyết tật đặc biệt là các sinh viên khiếm thị đều không .
