Giả thiết được đặt ra nếu HS lớp 1 mắc chứng khó đọc được can thiệp sớm bằng phương pháp đa giác quan kết hợp chặt chẽ với các bài tập vận động, tri nhận không gian bên cạnh các bài tập nhận thức âm vị, nhận thức chính tả, đọc lưu loát, mở rộng vốn từ thì sẽ có những chuyển biến tốt trong việc học đọc của mình. Bài báo này đề cập đến việc thử nghiệm xây dựng 11 bài tập vận động kết hợp với 17 bài tập tri nhận không gian và ứng dụng những bài tập này can thiệp cho 8 HS lớp 1 ở mắc chứng khó đọc. | Xây dựng bài tập vận động bài tập tri nhận không gian cho học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH XÂY DỰNG BÀI TẬP VẬN ĐỘNG amp BÀI TẬP TRI NHẬN KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 1 MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC Nguyễn Thị Ngọc Hạnh Bùi Thị Thành Trần Thị Tố Trinh Sinh viên năm 4 Khoa Giáo dục Tiểu học GVHD PGS TS Nguyễn Thị Ly Kha TÓM TẮT Chứng khó đọc Dyslexia là dạng khuyết tật học tập phổ biến ở trẻ em. Không chỉ gặp khó khăn khi đọc nói viết tính toán mà trẻ bị Dyslexia còn có vấn đề về tri nhận không gian. Vì vậy song song với vật lý trị liệu tâm lí trị liệu thì các bài tập vận động và bài tập tri nhận không gian được xem là một nội dung cần chú ý trong can thiệp trị liệu cho trẻ khó đọc. Giả thiết được đặt ra nếu HS lớp 1 mắc chứng khó đọc được can thiệp sớm bằng phương pháp đa giác quan kết hợp chặt chẽ với các bài tập vận động tri nhận không gian bên cạnh các bài tập nhận thức âm vị nhận thức chính tả đọc lưu loát mở rộng vốn từ thì sẽ có những chuyển biến tốt trong việc học đọc của mình. Bài báo này đề cập đến việc thử nghiệm xây dựng 11 bài tập vận động kết hợp với 17 bài tập tri nhận không gian và ứng dụng những bài tập này can thiệp cho 8 HS lớp 1 ở mắc chứng khó đọc. Từ khóa chứng khó đọc bài tập vận động tri nhận không gian can thiệp trị liệu HS lớp 1 ABSTRACT Building the muscle exercises and spatial awareness exercises for grades 1 dyslexic students Dyslexia is a general learning disability in children. Not only have trouble in reading speaking writing numeracy that dyslexic children also have problems with spatial awareness. So along with physical therapy psychology . then the muscle exercises and spatial awareness exercises are considered a noteworthy method of treatment for dyslexic children. On the assumption that if grade 1 dyslexic students is early intervened by multisensory method and combine with muscle exercises spatial awareness exercises and phonological awareness orthography vocabulary there will be positive changes in .
